提升艺术教师教学能力方案.docxVIP

深耕教学沃土，赋能美育新篇——艺术教师教学能力系统性提升方案

艺术教育是美育的核心载体，而艺术教师则是实施美育的关键力量。在新时代背景下，提升艺术教师的教学能力，对于落实“立德树人”根本任务、培养学生审美素养和创新精神具有至关重要的意义。本方案旨在通过系统性的策略与路径，全面提升艺术教师的专业素养与教学实践能力，以期更好地肩负起以美育人、以文化人的时代使命。

一、当前艺术教师教学能力面临的挑战

在教育改革不断深化的今天，艺术教师的教学能力面临着诸多新的挑战。部分教师仍存在教学理念相对滞后，对核心素养导向的课程改革理解不够深入；课程内容与学生生活实际、时代发展结合不够紧密，创新性不足；教学方法与手段略显单一，未能充分激发学生的主体性与创造性；评价方式有待丰富，对学生综合艺术素养的过程性评价和发展性评价运用不足；以及教师自身专业知识更新缓慢，跨学科整合能力有待加强等问题。这些挑战直接影响着艺术教育的质量与育人成效。

二、提升方案的核心理念

本方案以“以美育人，素养为先；研思并行，精进不辍”为核心理念。强调艺术教师的教学能力提升必须围绕学生审美素养、人文素养和创新能力的培养展开，将核心素养目标融入教学全过程。同时，鼓励教师在教学实践中不断研究、反思、学习与创新，形成持续发展的专业自觉，将教学视为一场永无止境的修行与探索。

三、提升策略与实施路径

（一）强化师德师风建设，筑牢育人根基

高尚的师德师风是教师的立身之本，也是提升教学能力的内在驱动力。

1.专题学习与榜样引领：定期组织艺术教师学习教育法律法规、新时代教师职业行为规范以及美育相关政策文件。邀请校内外优秀艺术教师分享教书育人经验，发挥榜样示范作用，引导教师树立正确的教育观、学生观和艺术观。

2.人文素养培育：鼓励教师广泛涉猎文学、历史、哲学等领域知识，提升自身人文底蕴和审美品位，使教学更具深度与温度，以高尚的人格魅力感染学生。

（二）深化专业知识与技能，夯实教学基础

扎实的专业知识与娴熟的技能是艺术教师开展教学的前提。

1.系统梳理学科知识：引导教师深入研读艺术课程标准，系统梳理本学科的核心知识、关键能力与学科思想方法，明确不同学段的教学目标与内容要求，构建清晰的知识框架。

2.提升技能表现与创作能力：鼓励教师坚持艺术实践，积极参与各类专业技能培训、展演和创作活动，不断提升自身的专业技能水平和艺术创作能力，确保教学示范的专业性与感染力。

3.拓展跨学科知识视野：随着STEAM教育、项目式学习等理念的推广，艺术教师需主动学习跨学科知识，了解艺术与科技、社会、生活的广泛联系，提升课程整合能力，设计更具综合性和探究性的教学活动。

（三）优化教学实施能力，提升课堂效能

教学实施能力是教师教学能力的集中体现，直接关系到教学效果。

1.创新教学设计：引导教师基于学生认知特点和兴趣点，进行精准的学情分析，设计富有情境性、探究性和实践性的教学活动。鼓励运用主题式、项目式、大单元等教学模式，将知识点串联成有意义的学习脉络，激发学生主动参与。

2.丰富教学方法与手段：倡导启发式、互动式、体验式教学，鼓励教师根据教学内容灵活运用讲授、讨论、示范、合作学习、角色扮演等多种教学方法。积极探索信息技术与艺术教学的深度融合，合理运用多媒体、数字绘画、在线资源等，拓展教学空间，增强教学的直观性和趣味性。

3.强化课堂组织与调控：提升教师的课堂组织能力，营造民主、平等、和谐的课堂氛围。关注学生的学习状态，及时调整教学节奏和策略，有效处理课堂生成性问题，引导学生深度参与学习过程。

4.优化作业设计与评价：设计多样化、个性化的艺术作业，注重过程性评价与终结性评价相结合，采用自评、互评、师评等多种评价方式。评价语言要具有激励性和指导性，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生艺术素养的全面发展。

（四）提升教育科研能力，促进专业自主发展

教育科研是教师从经验型走向专家型的重要途径。

1.立足教学实践开展研究：引导教师将教学中遇到的实际问题作为研究课题，开展行动研究。通过“问题—计划—实施—反思—调整”的循环过程，不断探索解决问题的有效策略，提升教学的科学性和有效性。

2.积极参与教研活动：鼓励教师主动参与集体备课、听课评课、专题研讨等校本教研活动，以及区域内的教研交流。在研讨中碰撞思想、分享经验、共同成长，形成良好的教研氛围。

3.学习教育教学理论：引导教师阅读教育教学专著、期刊论文，关注艺术教育改革动态和前沿理念，不断更新教育观念，并用先进的理论指导教学实践，提升教学研究的理论水平。

（五）加强信息技术应用能力，适应时代发展

在信息化时代，掌握必要的信息技术应用能力是教师的基本要求。

1.掌握基础数字工具：确保教师能够熟练运用办公软件、教学课件制作工