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二年级科学课教案范文

一、教学目标

1.知识与技能：初步感知叶子的多样性，知道不同植物的叶子在形状、颜色、大小等方面存在差异；能说出叶子的基本组成部分（叶片、叶柄）。

2.过程与方法：通过观察、比较、触摸等方式，学习简单的科学观察方法；尝试用自己的语言描述叶子的特征。

3.情感态度与价值观：激发对植物的好奇心和探究欲望，培养爱护植物、亲近自然的情感；体验与同伴合作观察、交流的乐趣。

二、教学重难点

*重点：认识叶子的多样性，能从形状、颜色、大小等方面描述叶子的不同。

*难点：准确说出叶片和叶柄这两个基本组成部分，并能在实物上指认。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含多种植物叶子的清晰图片或短视频）、不同形状、颜色、大小的新鲜叶子若干（如枫叶、松针、银杏叶、梧桐叶、菜叶等，每种数量充足）、放大镜（每组至少一个）、白色图画纸（或观察记录表，上面简单画好叶片和叶柄的轮廓线供学生填写或贴叶）、胶水或胶带、小篮子（盛放叶子）。

2.学生准备：课前鼓励学生和家长一起收集1-2片自己喜欢的叶子（提醒注意安全，不要采摘公园或别人家的花草叶子，可以捡掉落的）、水彩笔或蜡笔。

四、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

1.猜谜引出：师：“小朋友们，今天老师带来一位植物朋友的‘小宝贝’，想认识它吗？我们来猜个谜语：‘小扇子，扇呀扇，扇走夏天送秋天。’（银杏叶）‘像手掌，真漂亮，秋天一到红脸庞。’（枫叶）”学生猜谜。

2.揭示课题：师：“对啦，这些都是叶子！今天，我们就一起来探索‘各种各样的叶子’（板书课题），看看它们有什么秘密吧！”

（二）探究新知，认识叶子(约20分钟)

1.观察与发现——叶子的多样性

*“叶子博览会”：师：“老师这里有一个‘叶子博览会’，请大家仔细看看，这些叶子一样吗？”（出示准备好的各种叶子，或播放课件图片）

*小组讨论与分享：

*师：“现在，请小组长把桌上小篮子里的叶子分给组员，我们来当‘小小观察家’。请大家用眼睛看、用手摸（轻轻摸，爱护叶子），和小组里的小伙伴一起讨论：这些叶子有哪些地方不一样？”

*学生分组观察、讨论，教师巡视指导，引导学生从颜色（绿色、黄色、红色、深绿、浅绿等）、形状（圆形、扇形、针形、掌形、心形等，鼓励学生用自己的话说，如“像小船”、“像羽毛”、“像小刺猬”）、大小（大的、小的、长长的、短短的）、边缘（光滑的、锯齿状的）等方面进行比较。

*集体交流：师：“哪个小组愿意把你们的发现告诉大家？你们组的叶子有什么不一样的地方？”

*引导学生说出自己的发现，教师根据学生的回答，适时在黑板上用简笔画或词语记录关键特征（如：颜色——绿、黄、红；形状——圆形、像扇子、像针；大小——大、小）。

2.认识叶子的基本组成部分

*聚焦一片叶子：师：“我们说了这么多叶子的不同，那它们有没有相同的地方呢？请小朋友们拿起一片你手中最完整的叶子，看看它是由哪几个部分组成的？”（引导学生观察）

*讲解与指认：师（拿起一片典型的叶子，如梧桐叶）：“这片叶子，最宽大的这部分，我们叫它‘叶片’（板书：叶片）。连接叶片和树枝的这根细细的‘小柄’，我们叫它‘叶柄’（板书：叶柄）。”

*带领学生一起说“叶片”、“叶柄”。

*请学生在自己的叶子上指出叶片和叶柄。

*同桌互相检查：“请你帮我看看，我指的叶片对不对？”

（三）动手操作，巩固认知(约10分钟)

1.“我的叶子名片”活动：

*师：“现在请小朋友们选择一片你最喜欢的叶子，我们来为它做一张‘叶子名片’。”

*发放白色图画纸（或观察记录表）。

*师：“请你把叶子轻轻贴在‘名片’上合适的位置（对应叶片、叶柄轮廓处）。然后，用彩笔给它的叶片涂上你看到的颜色，也可以在旁边画画它的形状像什么，或者写下你发现的它的特点，比如‘我的叶子是红色的，像小手掌’。”

*学生动手操作，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。

*（可选）提供放大镜，让学生观察叶片上的叶脉，简单介绍叶脉像“小血管”一样给叶片输送营养。

2.分享“叶子名片”：邀请几位学生展示自己的“叶子名片”，说说自己叶子的叶片是什么样的，叶柄在哪里，它有什么特别的地方。

（四）总结回顾，拓展延伸(约5分钟)

1.课堂小结：师：“今天我们认识了各种各样的叶子，知道了叶子有不同的颜色、形状和大小，还知道了叶子有（引导学生一起说）叶片和叶柄。你们开心吗？”

2.知识拓展：师：“叶子对植物来说非常重要，它们就像植物的‘小厨房’，能制造营养。秋天的时候，很多叶子会变黄、变红，然后落下来，这也是叶子的一种奇妙变化。课后，大家可以继