幼儿园幼小衔接家长会PPT课件.pptxVIP

幼小衔接家长会班主任：XX时间：2024XX.6花开有时衔接有度XXX幼儿园

尊敬的各位家长：非常感谢大家在百忙之中抽出时间来到这里参加孩子们的家长会，一起聊聊我们共同关心的话题。孩子的全面发展、健康成长是我们共同的目标，也需要我们共同配合与努力。你们的参与既是对孩子成长的关爱与重视，也是对我们工作的理解与支持，我对你们的到来表示感谢！

目录班级情况介绍01幼儿园与小学的差异03如何应对幼小衔接04什么是幼小衔接02

班级情况介绍01

电话：班主任电话：配班老师电话：保育老师老师介绍

幼儿情况本班幼儿现有28人，男生20人，女生8人；本班孩子平均年龄为X岁。孩子们即将进入小学，在这一学期我们更加注重孩子们生活自理能力和良好的学习品质培养，希望孩子们做好幼小衔接的初步准备，迎接即将到来的小学生活。

幼儿情况孩子们的进步：1、在学习中积极性逐步增强，积极动脑、好发问，喜欢参加科学探索活动。2、多数孩子的生活习惯变得更好。3、体育活动上对比上学期有明显的进步。4、自理能力上如叠被子、系鞋带等都有很大的提升。进步

幼儿情况不足1、有的幼儿自控能力较差。2、对于孩子的倾听习惯上需要加强。3、注意力及相互间的情感教育需要重点指导。4、个别幼儿用眼、坐姿上需要家园配合纠正。5、学习方面出现两极分化，注意力不集中，学习习惯有待提高。

什么是幼小衔接02

“幼小衔接”从字面意思来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，其核心是这个年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。什么是幼小衔接

什么是幼小衔接是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡

一到上学时间就烦躁不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学活跃的现象；进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务；上学还没几天就开始怕学、厌学；不愿意提及在校的表现和活动；上课注意力不集中，听课效率低；性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。没有做好幼小衔接，入小学后可能会出现哪些不适应？

幼小衔接的三大具体意义1.帮助孩子提前适应环境做好了幼小衔接，孩子能更快一步适应到小学环境中，更能适应老师的教学，从而提高孩子面对小学生涯的信心，不会畏惧幼儿园到小学的环境转变。不同孩子的环境适应能力不同，有的孩子能很快适应环境，有的孩子会一直不适应，进而产生焦虑，做好幼小衔接才能让孩子更快地融入到小学学习生活中。从幼儿园到小学的过程中，孩子会接触到越来越多的陌生同伴，人际关系网也会越来越复杂，做好幼小衔接，孩子才能更好开展与其他人的人际交往。2.有利于培养孩子的自信3.促进孩子建立良好的人际关系

幼儿园与小学的差异03

幼儿园与小学的差异幼儿园幼儿园的活动室，一般布置得生动形象、富有美感，设有自然角、玩具柜、图书架，各类区角活动及体育设施。小学小学教师环境布置相对简单，座椅布置相对固定。生活环境

幼儿园与小学的差异幼儿园幼儿园的教师和孩子在一起相处的时间比较长，从来园到离园的活动全程参与。小学小学是分科教学，教师更多关注的是学习，对学生生活关心的较少。师生关系

幼儿园与小学的差异幼儿园幼儿园的学习内容包括生活、教学和游戏，方式多以游戏和小组的方式进行。小学小学的学习内容是根据国家统一规定的教学大纲，循序渐进来实施的，主要以集体教学为主。学习内容

幼儿园与小学的差异幼儿园幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学、学中玩。小学小学强调系统文化知识教育和读写、算数等基本技能的训练，需要勤奋、耐心、细心才能完成学习任务。教学方法

幼儿园与小学的差异幼儿园幼儿园是以游戏为主要活动形式，幼儿可自由选择自己喜欢的玩具和同伴，每天户外体育活动一小时，学习也往往采取游戏的方式进行。小学进入一年级后，课间休息和游戏时间很短，每天上课时间增多，平均每天4～6节课，每节课35分钟。活动形式

如何应对幼小衔接04

身心准备建立积极入学期待鼓励参加户外活动引导恰当表达情绪生活准备保持规律作息时间保持良好卫生习惯遵守交通安全规则社会准备扩展幼儿交往范围丰富分工合作经验培养集体荣誉概念学习准备培养独立思考能力做好必要书写准备做好基础知识积累关于幼小衔接的“四大准备”

关于幼小衔接，幼儿园如何做？设立值日生，张贴值日生专栏，详细职责分工，执行值日生值日制度。班级配备钟表、课程表、作息时间表，张贴在幼儿园墙面，学会时间概念。上课时间延长至35分钟，强调上课纪律，减少幼儿外出如厕喝水次数。训练体态和姿势，强调坐姿和书写姿势以及举手姿势，引导举手发言。学会让孩子自己整理文具和书包，到校摆放在固定地点，放学拿回家。12345

关于幼