1.5-当环境改变了-教案-2020-2021学年科学五年级下册-教科版.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

科学

年级

五年级

学期

春季

课题

当环境改变了

教科书

书名：科学教材

出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月

教学目标

1.通过对不同季节动物行为变化的分析，认识到当环境改变时，动物会有一些行为来适应环境的变化。

2.在探究过程中，能依据事实独立思考，并乐于和他人交流分享。

3、意识到动物要依赖于环境而生存，保护环境就保护了许多动物。

教学内容

教学重点：不同的动物是怎样适应变化了的新环境的。

教学难点：能够阐述动物为了适应环境的变化会有哪些行为。

教学过程

一、聚焦

1.猜谜：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2.对于青蛙，你知道哪些？

3.全班讨论：在春天的田野里我们能看到青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同的季节里会有哪些不同的行为？其他动物呢？

4.揭示课题：当环境改变了

二、探索

（一）青蛙：将青蛙的行为图与环境图片相对应。

1、认识4张青蛙的行为图片与4张环境图片，明确青蛙的生存条件（食物、适宜的温度、水、空气、栖息地等）。

2、学生填写序号。

小组交流：为什么这样填？

3、具体分析完成“四季的田野记录表”。

（1）师以春天为例，对气候、草木变化、青蛙的食物（蝴蝶）数量、青蛙的行为四个方面进行分析；

（2）小组合作讨论：夏、秋、冬季节里青蛙的行为，填写记录表；

（3）师总结“四季的田野记录表”，学生纠错修改；

（4）全班研讨:青蛙在不同季节的各种行为是什么原因引起的？当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？

学生交流达成共识：青蛙在不同季节的各种行为是因为气候等非生物因素、青蛙食物、周边植物等生物环境、青蛙自身的特征（变温动物）。春天天气暖和，青蛙在水中繁殖；夏天昆虫多，青蛙开始捕食；入秋后天气变冷，青蛙开始挖洞；冬天天气寒冷，青蛙体温降低，开始冬眠。它的行为变化，是为了适应气候、食物等环境条件的改变。

（二）丹顶鹤

1、丹顶鹤在不同季节分别有哪些行为变化呢？

（1）学生带着问题自主阅读学习资料；

（2）交流汇报；

2、当环境发生改变时，丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些条件的改变？

（1）全班交流讨论，

（2）达成共识：丹顶鹤在天气变冷后，会迁移到南方，天气变暖，会重新回到北方。它的行为变化是为了适应气候、日照、食物等环境条件的变化。

三、研讨：你还知道动物适应环境的哪些行为？

1、学生说说自己的认识；

2、教师补充介绍动物迁徙、换毛、洄游等。

四、拓展

如果在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？课下和你的好朋友一起来设计解决方案。

五、小结

师：大自然中的动物都有适应环境改变而发生行为改变的能力，其中很多行为改变都与食物有关，那么动物之间有怎样的“食物关系”呢？下节课我们再来学习。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。