2020-2021学年八年级物理上册2.2声音的特性教学设计新版新人教版.docxVIP

第2节声音的特性

主备人

学科

物理

时间

课题

第二章声现象第2节声音的特性

教

学

目

标

知识与技能

1.了解声音的特征：音调、响度和音色；

2．知道声音的音调与发声体的频率有关；

3．知道声音的响度与发声体的振幅和距离发声体的远近有关；

4．知道不同发声体发出的声音的音色不同。

过程与方法

1．通过实验探究“音调与频率的关系〞、“响度与振幅的关系〞，进一步了解和学习研究物理学问题的方法；

2．学习从物理现象和实验中归纳物理规律，尝试应用物理知识和规律解释生活中物理现象和问题。

情感态度与价值观

1.体会自然界丰富多彩的声现象，培养学生热爱世界、热爱科学的品质；

2．乐于探索自然现象和身边的物理道理，乐于参与观察、实验、探究活动。

教学重点

掌握声音的音调、响度、音色三种特性及其影响因素

教学难点

1.正确区分音调和响度。

调、响度的因素。

教具准备

钢尺〔假设干〕、示波器、音叉2支〔不同频率的〕、乒乓球〔系有细绳〕、铁架台、笛子、梳子、多媒体课件。

教学方法

实验探究法、观察比照法、控制变量法、演示法

教学过程设计

导

入

新

课

师：振动会发声，为什么我们听不见蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力重重敲鼓比轻敲发出的声音大？模仿明星唱歌，模仿的声音再像，能完全一样吗？

要知道这些问题的答案，就需要研究声音的特性。

教

学

过

程

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新课学习

一、音调

【观察思考】两次声音有什么不同？

教师演示：硬纸片在梳子上划过，一次快，一次慢。

学生观察并思考：

〔1〕听到两次声音的感觉有什么不同？

〔2〕两次梳齿振动的快慢有什么不同？

生：快速划过时，发出的声音尖细；慢速划过时，发出的声音消沉

快速拨梳齿，梳齿振动快，慢速拨梳齿，梳齿振动慢。

1.音调：声音的上下叫音调。

师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的上下。

【提出问题】是什么因素决定音调的上下？

【演示实验】：探究音调和频率的关系

〔1〕探究目的：钢尺振动发声的音调和什么因素有关。

〔2〕控制变量法：控制钢尺的振动幅度不变，只改变钢尺伸出的越短

猜测和假设：可能和振动的快慢有关

(3)设计实验：如下图，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。

〔4〕实验步骤：

①把钢尺紧压在桌上，使钢尺的伸出桌面外，用手向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的上下，记录在表格中；

②再分别把钢尺的、伸出桌面外，仍用同样大小的力向下压伸出的钢尺使其振动，观察钢尺振动的快慢并听钢尺发声的上下，记录在表格中；

③整理实验器材，分析表格，记录总结结论。

探究音调的上下和振动快慢的现象记录表：

振动钢尺长度

振动快慢

声音上下

钢尺长度的

快

高

钢尺长度的

较快

较高

钢尺长度的

慢

低

〔5〕实验结论：

音调跟发声体振动的快慢有关：钢尺伸出的越短，振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。

2.频率：

〔1〕物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。

〔2〕定义：每秒内振动的次数叫频率。

〔3〕单位：赫兹〔Hz〕。1000Hz：物体在1s内振动了1000次。

〔4〕音调和频率的关系：音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。

将音叉发出的声信号输入示波器或计算机中，观察声音的波形。换一个不同频率的音叉做实验，边听边分析它们的波形有何不同。

观察下面三种不同频率声音的波形，两种不同频率声音的波形有何不同？

生：通过观察示波器中的波形，我们可以清楚地看到，高音调的声音频率高，波形密集；低音调的声音频率低，波形较稀疏。

人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。

(1)超声波——频率高于20000Hz的声，超过人类听觉的上限；

(2)次声波——频率低于20Hz的声，低于人类听觉的下限。

注意：①声音不同于声，振动一定发声，但却不一定是人能够听见的声音；

②人最敏感的听觉频率是3000赫兹。

问题1：你知道为什么听不到蝴蝶飞过时翅膀振动发出的声音了吗？

答：

蝴蝶的翅膀一秒钟振动不超过10次，蚊子的翅膀一秒钟振动500~600次，由于蝴蝶的翅膀振动的频率低于人耳能够听到的频率范围，当然人耳听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音。而蚊子翅膀的振动频率在人耳的听频范围内，人耳就能听到蚊子翅膀振动发出的声音。

问题2：为什么有些声音在人们毫无发觉时,猫、狗就已经警觉地听到了?

发生地震、海啸、台风、核爆炸时都会伴有次声波。有些动物能发出次声波，如大象等，有些动物能接收到次声波，如狗