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幼儿园小班社会教案爱护水源保护环境（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本节课为幼儿园小班社会活动，围绕“爱护水源保护环境”展开。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课旨在培养幼儿对环境保护的意识，引导他们认识到水资源的重要性，以及保护环境的方法。这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，与前后的知识关联紧密。核心概念是“水资源保护”，技能目标包括认知、情感和行动三个方面。

学情分析：

小班幼儿对周围环境充满好奇，但认知水平和技能水平有限。他们已有的知识储备和生活经验较为简单，对水资源和环境的概念理解尚浅。在此阶段，幼儿的兴趣倾向以直观形象为主，容易受到外界因素的影响。此外，本节课可能存在的学习困难包括：难以理解水资源的珍贵性，无法正确识别污染水源的行为，以及缺乏实际行动的参与。

教学策略：

基于以上分析，本节课的教学策略将围绕以下三个方面展开：

1.认知方面：通过图片、视频等直观形式，引导幼儿了解水资源的重要性，以及水污染的危害。

2.情感方面：通过故事、角色扮演等方式，培养幼儿对环境保护的热爱和责任感。

3.行动方面：引导幼儿在日常生活中养成节约用水、保护环境的好习惯。

二、教学目标

知识目标：

1.说出水资源的重要性以及水污染的几种常见形式。

2.列举生活中节约用水的方法和防止水污染的措施。

3.解释为什么保护水源对人类和生态系统至关重要。

能力目标：

1.设计一个简单的节约用水计划，并能够向同伴分享。

2.评价日常生活中的用水行为，识别哪些是节约用水的好习惯。

3.解决与水资源保护相关的小问题，如如何减少洗车时的水资源浪费。

情感态度与价值观目标：

1.体验对水资源的珍惜和保护环境的责任感。

2.表达对环境保护的积极态度，愿意参与保护环境的行动。

3.形成对环境保护的长期承诺，将环保行为融入日常生活。

科学思维目标：

1.分析水资源保护与个人行为之间的关系。

2.推理节约用水对环境可能产生的影响。

3.批判性思考关于水资源保护的常见观点和解决方案。

科学评价目标：

1.评估自己和他人在水资源保护方面的行为。

2.提出改进水资源保护行为的建议。

3.判断水资源保护活动的社会效益和环境影响。

三、教学重难点

重点：认识水资源的重要性，掌握节约用水和保护水源的基本方法。

难点：理解水污染的危害，并能将保护水源的理念转化为日常生活中的具体行动。教学难点在于幼儿对抽象概念的理解和实际行为的转化，需要通过具体案例和互动活动来帮助幼儿建立联系。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、环保主题绘本、水污染模型、节约用水标识卡片等教具，以及相关的音频视频资料。学生需收集关于水资源的图片和故事，并准备画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置成环保主题，如悬挂水循环图解和环保标语，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

1.时间：5分钟

2.活动设计：

教师通过播放一段关于水资源的动画视频，引起学生的兴趣。

提问：“大家看到了什么？水在我们的生活中有什么作用？”

学生分享观看感受，教师总结水的重要性。

新授

任务一：认识水资源的种类

1.时间：10分钟

2.活动方案：

教师展示不同类型的水资源图片（如河流、湖泊、地下水、海洋等）。

提问：“这些图片上的水有什么不同？它们分别叫什么？”

学生观察并回答，教师总结水资源的种类。

任务二：了解水污染的原因

1.时间：10分钟

2.活动方案：

教师展示水污染的图片和案例，如工业废水、生活污水、农业污染等。

提问：“这些水为什么会变脏？是谁造成的？”

学生讨论并回答，教师总结水污染的原因。

任务三：学习节约用水的方法

1.时间：10分钟

2.活动方案：

教师展示节约用水的小窍门，如关闭水龙头、使用节水器具等。

提问：“我们可以怎么做来节约用水？”

学生分享自己的节约用水经验，教师总结节约用水的方法。

任务四：设计环保标语

1.时间：10分钟

2.活动方案：

教师分发环保标语模板，引导学生设计自己的环保标语。

学生创作标语，教师展示优秀作品并讲解设计思路。

任务五：模拟水资源保护行动

1.时间：10分钟

2.活动方案：

教师组织学生进行水资源保护角色扮演，如扮演环保志愿者、水厂工人等。

学生分组讨论并表演，教师点评并总结。

巩固

1.时间：5分钟

2.活动设计：

教师组织学生进行“水资源知识竞赛”，巩固所学知识。

小结

1.时间：5分钟

2.活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调水资源保护的重要性。

学生分享自己的学习心得。

当堂检测

1.时间：5分钟

2.活动设计