高二地理 （人教版-旅游地理)-基于区位原理的旅游问题分析-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题基于区位原理的旅游问题分析

学科地理学段：高中年级高二

教材书名：旅游地理出版社：人教社出版日期：2019年8月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.通过北京卷高考相关农业区位和工业区位试题解析，回忆区位原理，明确区位分析步

骤。

2.运用区位原理及其步骤，完成北京卷相关旅游资源开发条件评价的试题的解析，概括

基于区位原理及步骤评价旅游资源开发条件的思路。

3.运用区位原理及其步骤，完成旅游景区规划高考试题的解析，概括基于区位原理及步骤

优化景区规划的思路。

4.运用区位原理及其步骤，完成旅游线路设计的相关高考试题，概括基于区位原理及步

骤设计适合的旅游线路的思路。

5.根据以上认识，总结基于区位原理及其步骤的旅游问题分析思路。

重点和难点：运用区位原理分析旅游问题的步骤及思路。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

一、回忆区位原理，明确区位分析步骤

例1：2019年北京卷第36题

中国与东南亚山水相连,人文相通,跨境合作不断深化。

回忆区位老挝是一个传统的农业国

原理，明家，工业薄弱。近年来，该

明确区位分析步骤

确区位分国优质玉米、香蕉、咖啡豆

析步骤等农产品出口量增加。

（3）分析老挝发展多种优质

农产品的有利条件。(10分)

参考答案：

热量充足，降水丰沛，山地垂直分异明显，环境污染小，

农耕历史悠久

老师讲解：

1.我是谁

优质农产品种植业

2.我在哪

老挝热带季风气候区

3.依靠谁

与农业生产与销售环节相关的条件

例2：2017年北京卷第36题

匈牙利的汽车工业历史悠久。杰尔是全国重要的汽车

工业城市，拥有多家与汽车工业相关的研发和教育机构。

近年来，杰尔、肖普

朗、埃斯泰尔戈姆和

松博特海伊等城市

吸引了诸多跨国汽

车公司和零部件供

应商投资建厂，80%

以上的产品用于出

口。

（4）说明匈牙利汽车工业分布特点和原因。（12分）

老师讲解：

参考答案：集中分布在匈牙利西北部；生产地域联系紧密；

主要面向国外消费市场；公路和铁路交通便利；

汽车工业基础好；劳动力素质高；

1.我是谁

汽车工业：高关联度、技术导向型

2.我在哪

小国，边界，靠近德国

3.依靠谁

与工业生产与销售环节相关的条件

教师讲解：区位分析步骤的关系

教师讲解：旅游产业与旅游活动

基于区位