高二地理（人教版-旅游地理）旅游景观欣赏的方法--1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题旅游景观欣赏的方法

学科地理学段：高中年级高二

教材书名：旅游地理出版社：人教社出版日期：2019年8月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

1.通过一则“金光穿洞”的朋友圈，体会到欣赏景观需要具备一定的方法。

2.结合不同的典型旅游景观，通过观察、分析、比较，能够选择出欣赏位置、把握住观赏时

机；结合相关知识，抓住景观特色，培养审美情趣。

3.结合实例和自身旅游体验，通过观察、分析、比较，能够初步领悟自然与人文的和谐，尝

试体会以情观景的审美境界。（难点）

4.归纳出旅游景观欣赏的一般方法，并能够举例说明（重点）。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

借助朋友圈晒出：颐和园人们争先观看“金光穿洞”的自

调用生活体验，引

导入然景观这一案例，提出问题：什么时间什么地点可以欣赏

出景观欣赏有方法

到“金光穿洞”？在旅游景观欣赏方面有没有方法可寻呢？

过渡：旅游景观欣赏的方法不外乎“天时、地利、人和”

首先是地利，即选择观赏位置。

出示案例图片：2组对比，在位置上有什么不同

选择观赏位置在不同的位置，由于距离、角度、俯仰的变案例引入，增加学

化，造成了透视关系、纵深层次、视野范围的不同，就产生的感性积累，能

结合实生了不同的美感。结合具体案例讨论不同景观的最适宜观够结合图文资料分

例，选择赏位置。析景观特点，结合

观赏位置引导分析：观察图片，发现景观特点，对应特点，找出欣旅游者的观看位

赏的方法。置，找到适宜的欣

点拨：赏方法。

1.远近距离在于：远看气势，近看细节。

2.远近角度多叠加使用：如水文景观。

3.动态的移动位置带来综合感受。

其次：是天时，即把握观赏时机

展示：北京四季变化的图片

承转：许多自然景观随时间、天气、季节的变化而展示出

不同的自然美，要求观赏者把握住观赏的时机。我国季风

气候显著，自然景观随季节变换而有春翡、夏翠、秋金、

冬银的差异，不同的季节可以观赏到的效果不同。

结合具体案例讨论不同景观的最适宜观赏时机。

引导分析：观察图片，发现景观与气候、天气的关系，对

应特点，找出欣赏的方法。

1.季节的选择能够结合图文资料

结合实北方（南方）地区的一些山水风景最宜在什么季节观赏？分析景观受气候、

例，把握我国南方