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新时代高职院校思政课实践教学创新路径研究

[摘要]新时代新征程，思政课实践教学创新对于建设现代化教育强国、推动职业院校高质量发展以及促进学生自身发展具有重要意义。本文深入探讨了高职院校思政课实践教学创新的原则及具体路径，提出了“一主线二维度三课堂”的实践育人模式，即以“三全育人”为主线，结合“校内校外”两个维度，通过“多元课堂”实现聚力增效。从而全面提升思政课实践教学的效果，凸显思政育人的实效性和思政引领力。

[关键词]高职院校；思政课；实践教学模式；创新

一、思政课实践教学创新的现实意义

高职院校思政课实践教学创新是落实建设现代化教育强国的必然要求，是提高职业院校思政课高质量发展的应然要求，是培育时代新人、培育大国工匠、能工巧匠的现实需要。

（一）有助于现代化教育强国建设

思政课作为立德树人的关键课程，有着重要的地位，特别是在网络多媒体时代，各种思潮、多元文化现象涌现，更加需要加强思政课建设，坚定理想信念，坚持中国特色社会主义，坚持用党的最新理论思想铸魂育人。思政课实践教学，一方面实现了课堂理论教学和实践教学的结合，使学生在实践的过程中，感受知识的力量、思想的引领，提升了学生思想素质和运用所学知识解决实际问题的能力，打造教育教学创新实践模式，有助于在实践中培养能工巧匠、大国工匠，为现代化教育强国建设培养国之栋梁。另一方面，通过实践，加强了思政课的价值引导和政治引领，将实践成果转化为先进的生产力，不断创新创造，为新质生产力赋能，推进国家现代化教育强国的建设[1]。

（二）有助于职业院校高质量发展

国家将职业教育高质量发展摆在更加突出的位置，这就要求职业院校要培养高质量人才、能工巧匠、大国工匠，能够担当大任，解决技术难题，攻克“卡脖子”难题。通过思政课的实践教学使学生亲身实践，更好地结合当地地域经济的发展，根据自己的专业选择实践类型，在实践中练就过硬本领，切实体会解决实际问题或难题的成就感，这也有利于职业院校培养高质量人才。同时，在思政课实践教学中不断提高学生运用马克思主义理论、观点和方法更好地解决实际问题，将理论运用到实践中。在实践过程中将专业与社会发展、基层问题、企业发展难题相结合，利用学校提供的产教融合和校企合作各种社会资源，结合学生学习的专业，引导其到国家需要的地方、人民需要的地方，具体到基层、到企业进行实践锻炼，体现工业职业院校的特色和技能人才培养的优势，有助于高职院校高质量发展。

（三）有助于学生自身发展

首先，通过思政课实践教学，练就学生艰苦奋斗的精神，鼓励学生勇于到艰苦环境和基层一线去吃苦，坚信美好生活是奋斗出来的，新时代是干出来的。其次，学生受到网络各种碎片化信息的影响，不能够形成系统的思维，对社会现实的了解不够全面，容易做出错误的判断，影响自己的前程。这就要求思政课实践教学要深入基层，结合社会现实、自身现实需求，树立科学的价值观，正确处理好理想和现实、利己和利他、小我和大我等方面的困惑。再次，从年龄阶段来看，当代大学生是实现中华民族伟大复兴全过程的参与者、亲历者，可谓生逢其时、重任在肩。新征程上，大学生施展才干的实践平台越来越广阔，社会实践的资源越来越丰富。这就要求思政课实践教学充分利用实践教学的广阔场域和丰富资源，使学生在实践中得到历练，提升自身的能力和水平，把准时代发展的脉搏，助力自己成长成才。因此，高校应加强思政课实践教学建设和创新，使学生更深入地了解社情国情世情，将自己的职业规划和时代发展同步，在实践中实现自己的价值。

二、思政课实践教学创新的原则

（一）坚持中国特色社会主义，明确政治方向

通过思政课实践教学的创新，培养学生的政治情感、政治认同，最终上升到政治自觉。首先，通过思政课实践教学，增强学生的政治情感。思政课实践教学是有组织、有目标、有主题地引导大学生走向社会，到基层深入地了解民情和社情，结合自身的专业和价值能力大小，更好地服务当地社会。在实践过程中，感受人民的美好生活；感受魅力乡村；感受中华大地翻天覆地的变化；感受全国人民众志成城艰苦卓绝团结一致的奋斗场景；感受在党的带领下，中国特色社会主义取得的举世瞩目的成绩。大学生的民族自豪感和自信心会油然而生，爱党、爱国、爱人民、爱社会主义的深厚情感会油然而生，家国情怀也会油然而生。其次，通过思政课实践教学，增强学生的政治认同。在实践过程中，使大学生深刻地感受到，我国当今取得的辉煌成就是在中国共产党的带领下，是在马克思主义中国化思想指导下，是全国人民团结一致共同奋斗下取得的，要坚定人民立场，坚定“四个自信”，要运用思政课学到的马克思主义理论、方法论正确看待社会现象，分析解决实践中遇到的问题，从而更加理解国家政策和国家主权，更加拥护党的领导，更加维护“两个确立”。最后，通过思政课实践教学，激发学生的政治自觉。学生在实践的过程中，可积极主动地思考自己的未