永吉县实验小学路爽课件.pptVIP

永吉县实验小学路爽我的学习成果展示

作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方

我展示的作品名称《Whatcanyoudo？》教学实施计划《Whatcanyoudo？》授导型教学设计方案

作品内容授导型教学设计教学流程图学习活动评价表学习者分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路学习内容分析信息技术应用分析教学过程教学实施计划

教学实施前的准备具体内容单元课程名称小学英语五年级上Unit4Whatcanyoudo？上课时间2011年11月10日，上午，8:00，第一节课上课地点学校网络机房学生人数45人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，45台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统IE网页浏览器搜索引擎和相关网页Mcrosoft2003系统学生技能要求能够灵活使用IE浏览器网络环境下各小组成员的分工协作学习查询、提取、整理信息的能力教学管理提供单元学习自我评价量表，对教学效果进行评估（见附录）教学实施准备提前一天检查好机房计算机的运转状态检查学生机IE浏览器的工作状态通知学生上课的时间、地点以及课前的准备检查Flash动画效果、演示文稿的准确性教学实施计划

教学目标课程标准：掌握大纲词汇和重点句型知识与技能：认识新单词、短语、句子，掌握读音、运用过程与方法：1、任务型教学法???2、运用“小组合作，组内竞争”的小组合作机制。3、恰当运用多媒体辅助教学。

教学重点及解决措施重点：新单词的学习解决策略：充分利用学生的好奇心，教师放映幻灯图片让学生观看并学习单词，然后采取多种方法读音，反复强调读音，利用做动作猜一猜的方式来巩固所学单词。教学难点及解决措施教学难点：利用新句子熟练交际解决策略：教师出示相关句子，学生和同桌练习交际，然后可以走出去问自己的朋友相关问题，以达到巩固目的，最后以比拼方式使学生牢固掌握所学。

教学设计思路本课的教学设计内容可分为五部分：1.组织教学，激趣引导：Whatcanyoudo？（比赛，看哪组说出的最多，加分）。2.知识新授：（1）看幻灯片学新单词、词组，多种方式操练读音，做动作猜一猜等方式巩固所学。（2）学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’sLucy.Thisisherroom.She’shelpful!Areyouhelpful?Whatcanyoudo?3.情境操练：在刚才学习的基础上演一演你们的交际用语，并给予学生奖励。4．情境回归：总结重点、总结学生的表现、有效民主的教学评价，促进学生的积极学习态度，和良好的课堂气氛。5．布置作业：巩固教学效果。依据的理论授导型教学，在课堂教学中以讲解、演示、操练及练习、合作学习等方法综合运用的课堂教学形式。任务型教学。

信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果大纲词cookthemealscleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash四会多媒体教学课件大屏幕放映演示文稿直观性很强，引起学生的兴趣，效果很好。

教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图Leadinlet’sdowhatcanyoudo?4分钟加分开火车问答，思考学过的短语激趣，引导学生进入学习状态，活跃紧张气氛。Presentationvocabulary15分钟出示幻灯片，领读单词学习读音直观教学更形象，容易引起学生的注意，达到较好的教学效果。sentence18分钟问答合作学习操练对话，询问好友Areyouhelpful?以二人一组的形式比拼交际运用口语能力，让学生在学习过程中潜移默化地学会助人为乐。HomeworkInterviewyourfriend“whatcanyoudo？”3分钟幻灯片出示提出作业要求记录作业内容和要求巩固教学效果

教学流程图

学习活动评价表课前准备优：10分良：8分中：6分差：3分按照老师要求，认真完成准备任务。按照老师要求，较认真的完成准备任务。基本按照老师要求，基本完成准备任务。没按照老师要求，准备不够充分。分工协作优：10分良：8分中：6分差：3分小组成员分工明确，任务分工合理。小组成员分工较明确，任务分配较合理。小组成员分工基本明确，任务分配基本合理。小组成员分工不明确，任务分配不合理。小组成员的参与性优：10分良：8分中：6分差：3分所有的学生都积极的参与小组活动，为小组活动献计策。小组内大多数学生积极的参与小组活动，为小组活动献计策。?小组内一半的学生参与小组