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拜师心得体会

大槐树中学郭丹丹

作为一名踏上九年级化学教学岗位不久的新教师，我深知自己肩负的责任重大，既要帮助学生打好化学学科的基础，又要为他们的中考复习做好充分准备。然而，面对复杂的知识体系、学生的个体差异以及中考的压力，我常常感到力不从心。幸运的是，学校为我们新教师安排了“师徒结对”活动，让我有机会向经验丰富的资深教师学习。这段时间的拜师经历让我受益匪浅，现将心得体会总结如下：

拜师前的迷茫与期待

九年级化学是学生首次系统接触化学学科的阶段，知识点零散但逻辑性强，实验操作与理论结合紧密。初登讲台时，我常常陷入“如何将抽象概念讲透”“如何调动学生学习兴趣”“如何高效备考”等问题的困扰。尽管反复备课、查阅资料，但课堂效果仍不理想。此时，我的师傅——贾沁芬老师主动向我伸出援手，她的耐心指导让我逐渐找到了方向。

师徒结对中的收获

教学设计的优化

以学生为中心：师傅强调，九年级学生正处于抽象思维发展的关键期，教学设计需贴近生活。例如，在讲解“燃烧与灭火”时，贾老师建议结合“家庭防火常识”设计情境，引导学生从生活现象中提炼化学原理。

实验创新：贾老师手把手教我如何简化实验步骤、把控课堂安全。例如，在“制取氧气”的实验中，她建议将演示实验改为分组探究，并设计实验记录表，让学生通过观察、记录、分析自主得出结论。

课堂管理的智慧

分层提问与激励：面对学生基础参差不齐的问题，贾老师教会我通过分层提问调动不同层次学生的积极性。例如，对基础薄弱的学生提问概念性问题，对能力较强的学生设置开放性问题。

时间把控与节奏调整：九年级课堂需兼顾知识讲解与习题训练。贾老师提醒我“讲练结合”的重要性，并传授了“15分钟精讲+10分钟练习+5分钟总结”的课堂模式，确保学生当堂消化重点知识。

中考备考的策略

考点梳理与真题分析：师傅带领我系统梳理近五年中考真题，总结高频考点（如化学方程式书写、实验探究题解题技巧），并指导我设计专题复习课。

错题整理与个性化辅导：针对学生易错点，师傅建议建立班级错题本，并利用课后时间对临界生进行“一对一”辅导，帮助他们突破瓶颈。

师傅的言传身教师傅不仅在教学技巧上给予指导，更以严谨的治学态度和真诚的教育情怀感染了我。

严谨治学：师傅的备课本上密密麻麻标注着学生可能出现的疑问，每一道习题的讲解都经过反复推敲。

关爱学生：她常对我说：“九年级学生压力大，老师的一句鼓励可能改变他们的学习状态。”在她的影响下，我开始注重课堂上的情感交流，尝试用幽默化解学生的畏难情绪。

自我反思与成长

1.通过拜师学习，我逐渐意识到自身的不足：

（1）对教材的深度挖掘不够，需加强对知识体系的整合；

（2）课堂应变能力有待提高，需在课后多复盘教学细节；

（3）对学生个性化需求的关注仍需加强。

2.未来，我将继续以师傅为榜样，在以下方面努力：

（1）坚持听课学习：每周至少听师傅两节课，记录课堂亮点并模仿实践；

（2）加强教研反思：每节课后撰写教学日志，分析成功与不足；

（3）探索创新教学：尝试将数字化工具（如虚拟实验软件）融入课堂，提升学生兴趣。

“师者，传道授业解惑也。”拜师学习让我深刻体会到，教育不仅是知识的传递，更是智慧的传承。感谢师傅--贾沁芬的倾囊相授，也感谢学校为我们搭建的成长平台。未来，我将以更饱满的热情投身教学，努力成为一名学生喜爱、家长信赖、学校认可的化学教师！