第1课 中华文明的起源与早期国家 学案5.docVIP

玉不琢，不成器：人不学，不知道。——《礼记》

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衡水桃城中学

衡水桃城中学学谷高中中

高一年级历史学科导学案

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【教学目标】

1.唯物史观：角度结合考古发掘成果，认识私有制、阶级和国家的产生是生产力发展的结果。

2.时空观念：了解中国原始社会的不同分期石器时代中国境内有代表性的文化遗存分布，认识中华文明起源的特点。

3.史料实证：搜集甲骨文、青铜铭文及文献记载等相关史料，认识考古材料与传世文献在研究早期国家起源中的作用。

4.历史解释：了解王位世袭制、分封制和宗法制等概念，认识中国古代“家国同构”的政治特点。

5.家国情怀：认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识；懂得中华民族的传统美德，如尊老爱幼、尊宗敬祖，加深对中国国情的认识，理解中国当今改革的必要性和挑战性。

【重难点】

重点：古人类文化遗存分布及特点；夏商周时期的政治制度

难点：私有制、阶级与国家产生的关系；分析早期政治制度的特点

【新知详解】

一、原始社会分期、石器时代的古人类和文化遗存

1.原始社会分期

原始社会分期：旧石器时代和新石器时代划分依据。

旧石器时代的时间以石器为主；

新石器时代的时间以石器为主。

2.旧石器时代“旧石器时代”，并不代表那个时候的人类只会使用石器。

（1）概念：距今约300万年—1万年，以方法制作石器的时代。

（2）文化遗存：距今约170万年的和距今约70万至20万年的。

（3）社会生活：从事和，过着生活。元谋人和北京人已经学会用。（4）旧石器时代人类分布的特点：

①

②

3.新石器时代新旧石器时代的区别：石器制作技术的不同

（1）概念：在考古学上是石器时代的最后一个阶段。从距今约1万年前开始，以结合的方法制作石器的时代。

【合作探究】

通过对课本第3-4页正文及地图的阅读观察，以小组的形式讨论并填写下方表格。

时间

代表

地区

代表器物

特点

新石器

时代

距今约7000-5000年前

距今约5000年

（2）文化遗存的主要代表

早期作物种植的空间分布特点：。

（3）文化遗存分布特点：文化遗存数量多，且分布广泛，奠定了的发展基础。

4.社会特征

(1)原始社会分为、和三个阶段。

(2)母系氏族社会：旧石器时代晚期出现，生产力水平低下，共同劳动，成果共享。

(3)父系氏族社会：新石器时代晚期出现，社会贫富分化与不平等开始出现，说明生产力水平提高，体现了社会的发展与进步。氏族间联系趋于紧密，形成较大的部落甚至。

二、从部落到国家

1.部落联盟

（1）三皇时代：时代较早，名称众说不一，神话色彩浓重。

（2）五帝时代：、、、和合称五帝。

①黄河中上游一带的部落首领联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟，被后世尊为华夏始祖。海内外的华人以“炎黄子孙”自称。

②根据推举和考察，由舜继承尧的地位。这种做法称为“”。

③夏部族的禹因治水有功，接受舜的禅让，成为联盟首领。

你觉得符合何种标准的人才能被选为部落首领?

原始群居→氏族→部落→部落联盟→国家

2.国家的产生

（1）雏形出现：考古学证明，大约相当于五帝后期的龙山文化时代，阶级阶层分化较明显，有专家认为其具备了国家的初始形态。

（2）夏朝建立

①约公元前年，禹建立我国最早的奴隶制国家夏朝。河南洛阳偃师发现的

很有可能是夏文化的遗存。

属于实物材料，价值很高，但孤例不证。

②禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。

禅让制→世袭制

传贤→传子

共天下→家天下

（3）夏朝的统治生产力发展的结果，是历史的进步。

①中央：夏王是最高的统治者。设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官。

②地方：除对夏部族生活的地区实行直接统治外，对其他地方主要通过控制一些部族实行间接统治。说明当时尚未实现权力的高度集中。

总结：

国家出现标志：

国家机器的出现