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[学校名称]初中部[学年]德育工作总结报告

引言

本学年，我校初中部德育工作以“立德树人”为根本任务，紧密围绕学校整体工作部署，结合初中阶段学生的年龄特点与成长需求，坚持“育人为本，德育为先”的原则，在传承中求创新，在规范中促提升。通过全体教职工的共同努力，德育工作的针对性与实效性得到进一步增强，学生的思想道德素质、行为规范养成及身心健康发展均取得了阶段性成果。现将本学年德育工作总结如下：

一、强化队伍建设，夯实德育根基

德育队伍是落实德育工作的关键。本学年，我们始终把建设一支政治坚定、业务精湛、富有爱心的德育队伍放在首位。

1.班主任队伍专业化发展：定期组织班主任工作例会与专题培训，内容涵盖班级管理技巧、青春期学生心理辅导、家校沟通艺术等。通过经验交流会、主题班会观摩、优秀案例分享等形式，促进班主任间的学习与借鉴。鼓励班主任积极参与德育科研，提升理论素养与实践能力。本学年，多位班主任撰写的德育论文或案例在区、市级评选中获奖或交流。

2.师德师风建设常抓不懈：组织全体教职工深入学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》，开展“师德标兵”评选与先进事迹宣讲活动，引导教师自觉践行师德规范，以身作则，成为学生的良师益友。强调学科教学中的德育渗透，要求教师将德育元素自然融入课堂教学，实现“教书”与“育人”的有机统一。

3.学生干部队伍培养：健全学生自主管理机制，通过民主选举、定期培训、岗位锻炼等方式，培养学生干部的责任意识、服务意识和组织协调能力。充分发挥学生会、团支部及各班班委会在校园管理、活动组织中的积极作用，营造学生自我教育、自我管理、自我服务的良好氛围。

二、抓实常规管理，促进养成教育

常规管理是德育工作的基石，养成教育是德育的重要内容。我们注重从细节入手，培养学生良好的行为习惯和道德品质。

1.行为规范教育常态化：以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》为指导，结合我校实际，修订并完善了《学生一日常规》。通过主题班会、国旗下讲话、校园广播、宣传栏等多种形式，加强对学生礼仪规范、学习习惯、生活习惯的教育与引导。坚持每日巡查与不定期抽查相结合，对学生的仪容仪表、课堂纪律、环境卫生等进行检查与反馈，及时纠正不良行为。

2.班级文化建设特色化：鼓励各班结合自身特点，打造富有个性与教育意义的班级文化。指导班级制定班规班训，布置班级学习园地、图书角、荣誉栏等，营造积极向上、团结和谐的班级氛围。开展“文明班级”、“优秀学风班”等评选活动，以评促建，激发班级凝聚力。

3.文明礼仪教育深入化：针对初中生特点，开展“文明礼仪伴我行”系列主题教育活动，包括文明礼仪知识竞赛、情景剧表演、“文明使者”评选等，引导学生从身边小事做起，讲文明、懂礼貌、守秩序，提升个人修养。

三、丰富活动载体，深化主题教育

主题教育活动是德育工作的有效载体。我们精心设计和组织了一系列内容丰富、形式多样的主题教育活动，力求使德育工作贴近学生、贴近生活、贴近实际。

1.理想信念与爱国主义教育：结合重要纪念日和节日，如国庆节、建党节、国家公祭日等，开展主题班会、演讲比赛、征文比赛、观看红色影片等活动，引导学生了解国情党史，增强民族自豪感和历史责任感，树立远大的理想信念。

2.安全教育警钟长鸣：始终将学生安全放在首位，常态化开展交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗、网络安全等专题教育。组织应急疏散演练，提高学生自救自护能力。利用校园广播、宣传栏等阵地，普及安全知识，营造“人人讲安全，事事为安全”的浓厚氛围。

3.心理健康教育护航成长：针对初中生青春期心理特点，开设心理健康教育课程，建立心理咨询室，配备专兼职心理教师，为学生提供个体咨询与团体辅导服务。开展“心理健康周/月”活动，通过心理讲座、团体辅导游戏、心理漫画比赛等形式，帮助学生认识自我、悦纳自我，提升情绪管理和人际交往能力，培养积极乐观的心态。

4.传统文化与实践体验教育：积极开展中华优秀传统文化进校园活动，如经典诵读、传统节日习俗体验、书法绘画展示等，引导学生感受传统文化的魅力，增强文化自信。组织学生参与社会实践活动和志愿服务，如社区服务、环保宣传、敬老爱老等，让学生在实践中受教育、长才干、作贡献。

四、构建协同机制，拓展育人途径

德育工作需要家庭、学校、社会的共同参与。我们积极构建“三位一体”的育人网络，形成育人合力。

1.家校合作机制不断完善：定期召开线上线下相结合的家长会，通报学校德育工作情况及学生在校表现，听取家长意见与建议。组织开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园、走进课堂，了解学校教育教学情况。建立健全家校联系制度，通过电话、微信群、家访等多种方式，加强与家长的日常沟通，及时解决学生成长过程中遇到的问题。尝试开办家长学校，邀请专家为家长进