幼儿园戴口罩教案-口罩我会戴大班教案.docxVIP

活动名称：口罩我会戴

活动领域：健康、社会(渗透生活自理)

年龄段：大班

活动目标：

1.认知目标：初步了解口罩的作用，知道在特定情况下需要佩戴口罩保护自己和他人。

2.技能目标：学习并掌握正确佩戴口罩的方法，能独立、规范地佩戴口罩。

3.情感目标：愿意在需要时自觉佩戴口罩，培养自我保护意识和良好的卫生习惯。

活动准备：

1.物质准备：

*儿童医用外科口罩若干（确保安全、清洁，每人至少一个，可准备备用）。

*正确佩戴口罩的步骤示意图或教学图片（清晰、卡通化，适合幼儿理解）。

*小镜子若干（辅助幼儿自我检查佩戴是否正确）。

*一个不戴口罩时可能有飞沫传播风险的简单情景图或小故事（如：小熊咳嗽不戴口罩，把病菌传给了小兔）。

*轻松的背景音乐（可选，用于活动过渡或操作环节）。

2.经验准备：幼儿对口罩有初步的认识，在生活中见过成人佩戴口罩。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话引出主题：

*教师：“小朋友们，我们每天上幼儿园，在来的路上或者在超市里，有没有看到很多人脸上都戴着一样东西呀？（引导幼儿说出“口罩”）

*教师：“那你们知道，他们为什么要戴口罩吗？”（鼓励幼儿自由发言，结合已有经验说说自己的看法，如“生病了”、“防止病毒”等）

2.小故事/情景图导入：

*教师出示情景图或讲述简短小故事：“森林里的小熊感冒了，咳嗽的时候没有戴口罩，‘阿嚏——’，好多小病菌跟着飞沫飞了出来，结果小兔和小猴也被传染感冒了。这是为什么呢？”

*引导幼儿讨论：“小熊怎么做就不会把病菌传给小兔和小猴了呢？”（引出戴口罩可以挡住飞沫，防止病菌传播）

*小结：“是呀，当我们生病咳嗽、打喷嚏的时候，或者在人多、空气不流通的地方，戴上口罩就可以保护自己，也可以保护别人不被病菌传染。口罩就像我们的‘小盾牌’！”

二、认识口罩，学习佩戴(约15-20分钟)

1.认识口罩的“正反面”和“上下”：

*教师出示一个儿童口罩（新的、未拆封的），提问：“这是我们小朋友戴的口罩，它有正反面，还有上下，谁能帮老师找出来？”

*引导幼儿观察：“口罩有颜色深一点和浅一点的两面，哪一面是正面呢？”（通常深色面朝外，浅色面朝内贴近脸部；或有金属条/鼻梁条的一侧是上方）

*教师示范并讲解：“我们来看，这个有硬硬的、可以捏的小条（鼻梁条）的这边是口罩的‘上面’，要对着我们的小鼻子。颜色深一点的是‘外面’，要朝外；颜色浅一点、软软的是‘里面’，要贴着我们的小嘴巴和小鼻子。”

*请幼儿拿起自己的口罩（可先分发），尝试区分正反面和上下，教师巡回指导。

2.学习正确佩戴步骤：

*教师：“现在我们都认识口罩了，那怎么把它正确地戴在脸上呢？请小朋友们先仔细看老师怎么做。”

*教师边示范边用儿歌/口诀辅助讲解（可自编）：

*“小口罩，双手拿，深色面朝外，浅色面朝内。”（将口罩平展开）

*“鼻夹朝上，挂双耳。”（将耳绳挂在耳朵上，确保鼻梁条在上方）

*“轻轻拉，罩口鼻。”（调整口罩，使其完全遮盖口鼻和下巴）

*“捏一捏，贴紧鼻。”（用双手食指和拇指轻轻按压鼻梁条，使其贴合鼻梁形状）

*“再检查，不漏气。”（吸气时口罩应微微内陷，确保佩戴牢固、贴合）

*关键步骤强调：

*挂耳绳时要挂稳，不要勒太紧或太松。

*遮盖要完全，不能只遮嘴巴露鼻子，或者只遮鼻子露嘴巴。

*鼻梁条的按压非常重要，能防止飞沫从上面进入或跑出。

3.幼儿自主尝试与纠正：

*“现在请小朋友们自己尝试戴上口罩，戴好后可以用小镜子照一照，看看自己戴对了没有。”

*幼儿分组进行佩戴练习，教师巡回观察，对个别有困难的幼儿进行手把手指导。

*重点纠正常见错误：如口罩戴反、鼻夹未压、未完全遮盖口鼻、耳绳挂错等。

*请几名佩戴正确的幼儿上前展示，或小组间互相检查，“你帮我看看，我帮你看看”，共同学习。

*教师：“戴好口罩后，我们感觉怎么样？（有点闷，但为了健康）我们说话、呼吸的时候，口罩会不会掉下来？”

三、巩固练习，习惯培养(约5-10分钟)

1.“口罩小卫士”情景模拟：

*设置几个简单场景（可通过提问或角色扮演）：

*“如果我们要去超市买东西，人很多，要不要戴口罩？”（幼儿做出佩戴动作或回答）

*“如果小明感冒了，要去幼儿园，他应该怎么做？”（戴上口罩）

*“我们在幼儿园里，如果班级里有小朋友咳嗽了，我们要不要提醒他戴口罩？”

*引导幼儿在不同情境下做出正确反应，强化何时需要佩戴口罩的意识。

2.小结与鼓励：

*教师：“今天我们都学会了正确戴口罩的方法，变