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中学生法制教育教案

一、课程名称

法律伴我行，青春不迷茫——中学生法制意识启蒙与行为规范

二、授课对象

初中年级学生

三、授课时长

1-2课时（可根据实际情况调整各环节时长）

四、教学目标

1.知识与技能：使学生初步了解法律的基本概念、特征及其在社会生活中的重要作用；认识到法律与青少年成长的密切关系，了解与自身权益相关的基本法律常识（如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的相关内容）；初步学会辨别日常生活中的违法行为，掌握基本的自我保护方法。

2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与课堂，培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及运用法律知识维护自身合法权益的意识。

3.情感态度与价值观：增强学生的法制观念和规则意识，树立“法律面前人人平等”的基本观念；培养学生对法律的敬畏之心，自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪行为的发生，争做知法、懂法、守法、用法的合格公民。

五、教学重点与难点

1.教学重点：法律的基本概念与特征；法律与我们生活的关系；青少年的基本权利与义务。

2.教学难点：如何将法律知识内化为自觉的行为准则；在复杂情境下如何正确运用法律武器保护自己。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含案例、图片、短视频片段等）；准备相关法律条文节选（如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》中与学生生活密切相关的条款）；设计情景模拟剧本或讨论话题；准备一些简单的法律宣传手册或小册子（可选）。

2.学生准备：预习课本相关内容（如有）；鼓励学生思考自己生活中可能遇到的与规则、权利相关的问题。

七、教学过程

（一）导入新课：以案说法，激发兴趣（约5-8分钟）

1.视频/图片导入：播放一段简短的、与中学生生活相关的法制教育短视频（如校园欺凌的法律后果、未成年人网络保护等），或展示一组对比鲜明的图片（如秩序井然的社会vs.混乱失序的场景）。

2.提问引导：

*“同学们，看完这段视频/这些图片，你们有什么感受？”

*“视频/图片中提到的行为，为什么是不被允许的？如果发生在我们身边，我们该怎么办？”

*“在我们的生活中，除了学校的规章制度，还有没有其他需要我们共同遵守的‘规矩’？”

3.引出主题：从学生的回答中自然过渡到“法律”这一核心概念，点明本节课的主题——“法律伴我行，青春不迷茫”。

（二）认识法律：揭开法律的神秘面纱（约10-15分钟）

1.什么是法律？

*教师讲解：结合学生日常生活，用通俗易懂的语言解释法律的定义——法律是由国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

*关键词解析：重点解释“国家制定或认可”、“国家强制力保证实施”（如警察、法院、监狱的作用）、“普遍约束力”（法律面前人人平等，没有特殊公民）。

*对比理解：引导学生对比“法律”与“校规校纪”、“家规家训”的异同点，突出法律的特殊性和严肃性。

2.法律与我们的生活息息相关：

*案例分享/讨论：列举几个贴近中学生生活的小案例（正面、反面均可），如：

*正面：未成年人在商店买到假冒伪劣商品，家长协助其维权。

*反面：因沉迷网络游戏，盗用他人账号或财物；校园内发生的轻微暴力事件。

*提问：“这些案例中，哪些行为受到了法律的保护？哪些行为可能触犯了法律？”

*小结：法律就像空气和水一样，时刻在我们身边，保护着我们的合法权益（如受教育权、生命健康权、财产权等），也规范着我们的行为。

（三）权利与义务：我的青春我做主，法律底线要守住（约15-20分钟）

1.我们享有哪些权利？

*聚焦《未成年人保护法》：简要介绍《未成年人保护法》的立法目的和基本原则。

*重点权利解读：结合实例讲解未成年人享有的几项核心权利，如：

*受教育权：父母或监护人必须保证我们接受九年义务教育。

*生命健康权：任何人不得非法侵害我们的身体和健康，包括家庭暴力、校园欺凌等。

*人格尊严权：我们的名誉、隐私、肖像等不受非法侵犯。

*财产权：我们合法获得的财产（如压岁钱、稿费）受法律保护。

*网络保护权：法律禁止网络欺凌，保护我们的个人信息不被非法收集和使用。

2.我们要履行哪些义务？

*权利与义务的统一性：强调“没有无权利的义务，也没有无义务的权利”。享有权利的同时，必须履行相应的义务。

*中学生的基本义务：

*遵守国家法律、法规；

*遵守校规校纪，尊敬师长，努力学习；

*维护国家统一和民族团结；

*爱护公共财产，遵守公共秩序。

3.警惕不良行为，远离违法犯罪：

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