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躬耕教坛，以德立己，以爱育人——我的师德师风践行之路

“师者，传道授业解惑也。”自古以来，教师便是知识的传播者、智慧的启迪者，更是道德的引领者。在我多年的教学生涯中，始终将“师德师风”视为立身之本、从教之基。我坚信，一名优秀的教师，不仅要拥有扎实的学识，更要具备高尚的品德和深厚的情怀。以下是我在践行师德师风方面的一些体会与做法。

一、坚定信念，铸魂育人：做学生思想上的引路人

我深知，教育的首要任务是“立德树人”。作为一名人民教师，我始终将坚定正确的政治方向放在首位，不断加强自身的思想政治理论学习，努力提高自身的政治素养和理论水平。在日常教学中，我不仅仅是知识的传授者，更注重挖掘学科知识中蕴含的思想政治教育元素，将社会主义核心价值观潜移默化地融入课堂教学的各个环节。

例如，在历史课上，我会通过讲述先辈们为国家独立、民族复兴而不懈奋斗的光辉事迹，激发学生的爱国热情和民族自豪感；在语文课上，我会引导学生品味经典作品中所蕴含的家国情怀、仁爱之心和责任担当。我始终认为，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，比单纯传授知识更为重要。我努力成为学生成长道路上的一盏明灯，引导他们树立远大理想，培养健全人格，为他们未来的人生道路奠定坚实的思想基础。

二、潜心治学，精进不休：做业务上的钻研者

“学高为师”，教师的学识水平是教书育人的基础。面对日新月异的时代发展和教育改革的不断深化，我始终保持着对知识的敬畏之心和对学习的热情。我深知，只有不断学习，才能跟上时代的步伐，才能更好地满足学生对知识的渴求。

在教学工作中，我认真钻研教材，深入理解课程标准，精心设计每一堂课的教学方案。我积极探索新的教学方法和教学手段，尝试将现代教育技术与传统教学模式相结合，努力提高课堂教学的吸引力和实效性。课后，我坚持反思教学得失，及时总结经验，不断改进教学策略。此外，我还积极参加各类教研活动和业务培训，虚心向经验丰富的同事请教，与同行交流教学心得，取长补短，共同进步。我坚信，只有自身拥有一桶“活水”，才能给学生一杯“清泉”。

三、爱生如子，润心无声：做学生成长的陪伴者

“亲其师，信其道。”关爱学生是教师职业道德的核心要求，也是做好教育工作的前提。在我眼中，每一个学生都是独一无二的个体，都有其闪光之处。我努力做到尊重每一位学生的人格，理解他们的情感，包容他们的缺点，发现他们的优点。

我坚持做到公平公正地对待每一个学生，不偏袒、不歧视，让每个学生都能感受到老师的关爱和集体的温暖。对于学习上有困难的学生，我会耐心辅导，帮助他们分析原因，找到适合自己的学习方法，鼓励他们树立信心，迎头赶上。对于行为上有偏差的学生，我会以朋友的身份与他们谈心，了解他们内心的困惑，用真情实感去感化他们，引导他们明辨是非，改正错误。

记得有一位学生，性格比较内向，学习成绩也不理想，一度有些自卑。我发现后，并没有简单地批评或忽视他，而是主动找他聊天，了解到他因为家庭原因有些压力。我便经常在学习上鼓励他，在生活上关心他，还安排班里几个活泼开朗的同学主动与他交流。渐渐地，他脸上的笑容多了，学习也有了明显进步。看到学生的点滴成长和变化，是我作为教师最大的幸福和满足。

四、严于律己，率先垂范：做品行上的示范者

“身教重于言教”，教师的一言一行都对学生有着深远的影响。因此，在日常工作和生活中，我时刻严格要求自己，努力做到言行一致、表里如一，用自己的模范行为去影响和带动学生。

在学校里，我遵守校纪校规，尊重领导，团结同事，乐于助人。在课堂上，我精神饱满，语言文明，板书工整。在与学生相处时，我诚实守信，答应学生的事情一定做到。我注重培养自己良好的生活习惯和道德品质，努力成为学生学习的榜样。我相信，教师的良好品行，如春雨般润物无声，会在潜移默化中影响学生的品德养成。

五、团结协作，共同成长：做团队中的奉献者

教育事业不是一个人的单打独斗，而是一个团队的共同努力。在工作中，我积极融入集体，发扬团队协作精神。我乐于分享自己的教学经验和心得，也愿意在同事需要帮助时伸出援手。在教研组活动中，我积极参与讨论，为集体备课、课题研究等工作贡献自己的力量。

我尊重每一位同事的劳动成果，虚心学习他人的长处。我认为，只有整个教师团队的专业水平和师德素养都得到提升，才能更好地为学生提供优质的教育服务。在与同事的互助合作中，我感受到了集体的温暖和力量，也实现了自身的成长与进步。

结语：不忘初心，砥砺前行

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，没有终点，只有连续不断的新起点。回顾过去的教学生涯，我在践行师德师风的道路上取得了一些成绩，但也深知自己还有不足之处。

在未来的工作中，我将继续坚守教育初心，牢记育人使命，以更高的标准严格要求自己，不断加强师德修养，提升业务能力，用爱心、耐心和责任心去呵护每一个学生的成长