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绿意萌动，童心同行——小学环保主题实践活动方案

一、活动核心理念

本活动旨在引导小学生亲近自然、认知环境，通过系列体验式、互动式实践活动，初步建立环境保护意识，培养珍惜资源、爱护环境的良好行为习惯，激发其对美好生态环境的向往与守护热情。活动强调“知行合一”，鼓励孩子们从身边小事做起，将环保理念内化于心、外化于行，成为小小环保理念的传播者与践行者。

二、活动目标

1.认知目标：帮助学生了解身边常见的环境问题（如垃圾污染、水资源保护、植物重要性等），初步掌握基础的环保知识和简易的环保方法。

2.情感目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养其对环境问题的关注与责任感，体验参与环保活动的乐趣与成就感。

3.行为目标：引导学生在日常生活中尝试践行环保行为，如垃圾分类、节约水电、爱护花草等，并能向家人朋友宣传环保理念。

三、活动对象

小学1-6年级学生（活动内容可根据不同年级段特点进行适当调整与深化）

四、活动时长与地点

*时长：建议为期一周（可集中安排，或结合课内课外、校内校外分阶段进行）。

*地点：校园内为主，可辐射至学生家庭及社区周边。

五、活动内容与实施步骤

（一）环保“小问号”——认知启蒙阶段

此阶段旨在激发学生对环境的好奇心与探究欲，初步建立环保认知。

1.“我身边的环境”主题班会：

*形式：教师引导，观看环保主题短片（如垃圾的危害、动物的生存困境、美丽自然景观等），组织讨论“我们身边有哪些美丽的景色？”“又有哪些不环保的现象？”“如果环境被破坏了，会怎么样？”。

*延伸：鼓励学生提出自己关于环境的疑问，形成班级“环保小问号”清单。

2.环保知识角创设：

*形式：利用教室板报、宣传栏开辟“环保知识角”，定期更新环保小常识、动植物小知识、环保纪念日等内容，鼓励学生自主搜集资料、绘画展示。

（二）环保“小卫士”——实践体验阶段

此阶段注重引导学生走出课堂，在实践中体验，在体验中感悟。

1.校园环境“微观察”与“微清洁”：

*观察：组织学生分组对校园环境进行观察，记录发现的美（如花草树木、整洁的路面）与不足（如散落的垃圾、未关紧的水龙头）。

*清洁：开展“校园美容师”活动，针对观察中发现的问题，进行力所能及的清洁工作（如捡拾垃圾、擦拭宣传栏等），强调分工合作与安全。

2.“落叶归根”或“厨余变宝”堆肥初体验（适合中高年级）：

*形式：在校园角落设置简易堆肥区，收集落叶、枯枝或食堂少量厨余（如菜叶、果皮，需注意避免肉类和油腻物），在老师指导下进行简单的堆肥操作，观察记录堆肥过程。

*意义：让学生直观理解“自然循环”和“废物利用”的概念。低年级可简化为观察植物生长或参与简单的松土、浇水。

3.“变废为宝”创意手工坊：

*形式：收集日常生活中的可回收废品（如废纸盒、塑料瓶、瓶盖、旧报纸等），组织学生进行创意手工制作（如储物盒、装饰品、简易玩具等）。

*延伸：举办小型“环保创意作品展”，展示学生作品。

4.“节水节电”我能行：

*形式：通过观看图片、数据对比等方式，让学生了解水资源和电力资源的宝贵。在班级内开展“关灯小能手”、“节水小标兵”评选，鼓励学生在课间、午休等时段自觉关闭不必要的电灯、电扇，养成随手关紧水龙头的习惯。

（三）环保“小喇叭”——宣传倡导阶段

此阶段鼓励学生将所学所思转化为行动，并尝试影响身边的人。

1.环保口号/标语创作与征集：

*形式：鼓励学生结合活动感受，创作简洁明了、朗朗上口的环保口号或标语，评选优秀作品。

2.“环保小贴士”分享会：

*形式：学生将自己在活动中的收获、学到的环保小知识、或者自己践行环保的小故事，以口头分享、绘制手抄报、录制短视频（有条件的话）等形式在班级或年级内进行交流。

3.“我的环保承诺”签名或宣誓：

*形式：组织一次简短的“环保承诺”仪式，学生自愿在班级的“环保承诺墙”上签名，或集体宣读简单的环保倡议书，承诺从自身做起，践行环保行为。

六、活动组织与保障

1.组织领导：成立由学校领导、德育处（或少先队）、年级组长及班主任组成的活动领导小组，明确分工，责任到人。

2.宣传动员：活动前通过校园广播、班会、宣传栏等方式进行充分动员，营造良好氛围，激发学生参与热情。

3.安全保障：

*所有户外活动需有足够教师带队，明确安全纪律。

*涉及工具使用（如剪刀）、堆肥等环节，教师需提前进行安全教育和操作指导。

*关注活动场地的安全性，避免在高温、恶劣天气下进行长时间户外活动。

4.物资准备：根据活动内容准备所需物资，如垃圾袋、手套、清洁工具、堆肥箱（简易）、手工材料、宣传材料等，部分可鼓励学生自带。

5.家校联动：鼓励家长参与，如邀