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学校师德师风标兵评选推荐工作汇报

为深入贯彻落实《新时代高校教师职业行为十项准则》《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等文件精神，全面推进学校师德师风建设，培养一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的高素质教师队伍，我校于2023年3月至6月组织开展了年度师德师风标兵评选推荐工作。本次评选以“树师德典范，育时代新人”为核心目标，坚持“公开、公平、公正”原则，通过广泛动员、严格评审、典型宣传，最终评选出10名师德师风标兵，有效发挥了榜样引领作用，推动形成了全员、全过程、全方位的师德建设良好生态。现将具体工作情况汇报如下：

一、提高政治站位，强化组织领导，筑牢评选工作根基

学校党委高度重视师德师风建设，将其作为教师队伍建设的首要任务和落实立德树人根本任务的关键抓手。本次评选工作启动前，校党委专题召开会议研究部署，明确将评选工作与学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育相结合，与“课程思政”建设、“三全育人”综合改革相衔接，确保评选方向不偏、标准不降。为保障工作规范有序开展，学校成立了由党委书记任组长，校长、分管教学与人事工作的副校长任副组长，党委教师工作部、教务处、学生处、人事处、纪委办公室、工会、各二级学院负责人为成员的师德师风标兵评选工作领导小组，统筹协调评选全程；同时组建由校领导、资深教授、学生代表、家长代表组成的15人评审委员会，其中学生代表占比20%，确保评选结果兼顾专业性与代表性。

领导小组办公室（设在党委教师工作部）牵头制定《XX学校2023年度师德师风标兵评选实施方案》，明确评选范围为在职专任教师（教龄满3年），设置“政治坚定、师德高尚、业务精湛、学生认可、同行信服”五大核心指标，细化为“贯彻党的教育方针”“遵守职业行为准则”“关爱学生成长”“教学科研业绩突出”“师生评价优秀”等12项具体标准。方案经教代会执委会审议、全校教师意见征求（共收集建议27条，采纳19条）后正式印发，确保评选规则科学合理、贴近实际。

二、多维宣传动员，激发参与热情，营造全员共建氛围

为扩大评选工作的知晓度与参与度，学校构建“线上+线下”立体宣传网络。线上通过校园网“师德建设”专栏、微信公众号“师者风采”专题、教师工作群等平台，连续3周推送评选通知、往届标兵事迹、师德典型案例，阅读量超2万人次；线下召开二级学院动员会12场，覆盖教师800余人次，发放《评选手册》500份，重点解读评选标准与流程。针对青年教师群体，各学院组织“老带新”师德沙龙，由往届标兵分享成长经验，帮助青年教师理解“师德”的深层内涵。

宣传动员过程中，学校特别强调“师德是评选的第一标准”，明确“一票否决”情形，包括违反政治纪律、存在学术不端行为、受到学生有效投诉且查实、年度考核不合格等，引导教师从“要我评”转变为“我要评”。截至申报截止日，全校共有126名教师自愿申报（占专任教师总数的28%），其中45岁以下青年教师占比62%，涵盖文、理、工、艺等8大学科门类，充分体现了教师队伍对师德建设的高度认同与积极参与。

三、严格评审程序，聚焦师德本质，确保评选结果公信力

评选工作分为“资格初审—材料评审—现场答辩—综合评议—公示监督”五个环节，每个环节均设置明确的时间节点与操作规范。资格初审阶段，领导小组办公室联合人事处、纪委办公室对申报教师的政治表现、师德档案、年度考核等进行全面核查，剔除不符合条件者19人，剩余107人进入材料评审环节。材料评审要求申报教师提交《师德师风自评报告》（重点阐述近3年在关爱学生、教学创新、社会服务等方面的具体事例）、3名学生的亲笔评价、2名同行教师的推荐意见，以及教学成果奖、科研项目、学生竞赛指导等佐证材料。评审委员会按照“师德表现占60%、业绩贡献占30%、社会影响占10%”的权重，对材料进行量化打分，筛选出前30名进入现场答辩环节。

现场答辩环节创新采用“5分钟事迹陈述+5分钟评委质询”模式，重点考察教师对师德的理解深度、典型事例的真实性及师德实践的持续性。例如，评委针对“如何平衡科研压力与学生指导时间”“面对学生心理问题时的具体应对措施”等问题展开追问，确保评选不流于形式。答辩现场，教育学院王XX老师讲述了连续7年利用寒暑假带领学生开展乡村教育调研、为留守儿童建立“图书角”的故事；机械工程学院李XX老师分享了为帮助残疾学生完成实验，自费改造实验室设备、每天提前1小时到校辅导的经历；音乐学院张XX老师展示了指导特殊教育学校学生排演音乐剧并登上省级舞台的影像资料，均引发评委与现场教师的强烈共鸣。

综合评议阶段，评审委员会结合材料得分（40%）、答辩得分（40%）、学生评教平均分（20%）进行加权排序，提出20名拟推荐人选。经领导小组会议审议后，确定10名为“师德师风标兵”，并在校园网、