湘教版 信息技术 八年级上册 3.3 建设安全的物联网 教学设计.docxVIP

课题名称

第3课建设安全的物联网

课时目标

1.知道物联网安全的含义，能够说出物联网安全的特点。

2.对比物联网的三层架构，理解物联网安全问题的分类。

3.能够举出物联网安全的不同事例，并对其进行分析。

教学准备

计算机

导学过程

意图说明

知识探究

1.项目子任务引入

了解物联网安全知识，为智能家居项目作安全方面的储备。

2.探究内容与要求

方法引导：遵循事物发展的一般规律，由“简单到复杂”的认知规律。

（2）主要内容：

①物联网安全的含义及特点是什么？——概念

②物联网安全问题可以分为哪三类？——分类

③物联网安全事例有哪些，分别属于哪一类安全问题？——科学应对，促进发展

3.知识习得

（1）自主阅读：以课本P88—93为主，网络知识作补充。

（2）知识梳理：

①从物联网安全的特点来看，它具有、、等特点。

②根据物联网“全面感知、可靠传输和智能处理”的特点，其安全问题可以分为、、三大类。

③物联网安全事例有、、、等。

核心素养培育

学会分析：“方便”和“安全”之间天然存在矛盾。请你结合具体的生活实际，举例说明智能生活中，哪些产品给你带来了“方便”，但是它们又存在哪些“安全”隐患，并尝试从物联网安全三大特征的角度，给智能生活产品提出安全策略。

辅助分析支架：

智能生活产品

利（方便）

弊（不安全）

轻量级/非对称/复杂性

学会思考：很多智能生活产品的APP端，询问用户是否加入“用户体验改进计划”，用来收集用户使用设备、网络、系统、位置、使用记录等数据。你会选择加入这类计划吗？

辅助分析支架：加入这类计划可以帮助我但是，我可能面临的风险，举例。因此，。

学会求证：有人说，物联网安全问题根据其三层架构可以分为三大类。但是一个物联网系统可能会存在多种安全问题。你同意这个观点吗？

①提示：通过网络资料，查询不同的物联网安全问题案例及其具体表现。

②实践活动：请根据案例的不同表现，剖析其安全问题的关键点及对应的安全问题类别，证明自己的观点。

（4）对学科方法、工具或作品进行评价反思：物联网方便了我们的生活，但是也带来了一定的安全隐患，这对你有什么启发？你将如何更好地使用物联网应用为自己的学习与生活服务？

二、习题测试

生活中的智能家居还有哪些地方可以改进？请选择生活中的某个智能家居设备，试从使用者、维护人员、系统开发者等角度思考这一问题。

三、小结回顾

请同学按照下列提示进行总结回顾：

1.学到了哪些知识与技能？

2.提升了哪些方面的能力？

3.生成了怎样的观点？

四、布置作业

1.项目实施作业

请各小组整理并提交项目探究的阶段成果，包括：

（1）智能生活产品分析表。

（2）一个物联网系统可能会存在多种安全问题的论证报告。

2.课后拓展作业（课本P93的“拓展”部分）