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幼儿园中班教案《小熊过桥》

【教学目标】

1.了解故事《小熊过桥》的内容。

2.学习动词“跳”，并能理解其含义。

3.训练幼儿的语言表达本领，培育幼儿良好的察看力和判定力。

4.发扬幼儿团队合作精神，促进幼儿之间的交流。

【教学重难点】

1.教学重点：了解故事内容，学习动词“跳”。

2.教学难点：训练幼儿的语言表达本领，判定力和团队合作精神。

【教学过程】

1.创设情境

老师在幼儿园操场上架设桥梁，让幼儿围着桥梁团团转，看起来非常好玩。之后，老师呈现课件，播放《小熊过桥》的动画故事，老师让幼儿跟着动画故事打拍子，感受小熊过桥的情节，了解小熊与动物伙伴之间的友情。

2.导入新知

老师让幼儿仿照小熊跳桥，让幼儿学习动词“跳”，并理解其含义，老师通过互动式提问，让幼儿总结出“跳”这个动词的意义和应用场景。

3.提问讨论

老师引导幼儿看桥梁的类型，并发起讨论：“这座桥梁适合什么动物过桥？”幼儿可以发表本身的想法，并提出本身的问题，老师激励幼儿自由发言，使得孩子们的思维受到启发，养成独立思考、表达自信的好习惯。

4.游戏体验

老师设计游戏《小熊过桥》，幼儿分成几组，每组抽取一名代表做为小熊，其他幼儿充当小熊的动物伙伴。在老师的口令下，小熊需要带领动物兄弟跳过桥梁，并找到属于本身的动物玩具，跳到尽头胜利。过程中要注意察看桥梁的结构是否稳定，是否符合动物的习性。

5.认知评价

老师让幼儿自主发言，回答动物在过桥时需要遵守的规定，动物如何合作才能更加顺当地过桥。在这个过程中，老师引导幼儿探究集体智慧，提倡幼儿之间的共享与合作。

6.巩固练习

老师邀请幼儿配对练习，让孩子们察看桥梁的搭建过程，找出其中的规律，并把规律写在黑板上。配对完成后，老师介绍课堂的内容，并总结了本堂课所学习的内容，进一步加深幼儿的印象和认知。

【教学反思】

在这节课的教学中，我们采纳了多种活动方式和互动式讨论，让幼儿在参加中学习，创设情景、提问讨论、游戏体验、认知评价的活动实现了情感、认知、社交等多方面的综合进展。同时，我们利用故事、游戏、竞赛等多种教学方式，引发幼儿的学习爱好，使幼儿在寓教于乐的氛围中更好地接受学问。课堂教学重视活动设计、情境创设和示范引导，激发幼儿的自动性和制造性，实现教学目标与同学需求的双向匹配。

【附加资料】

1.《小熊过桥》是一篇童话故事，故事主人公小熊在河边建桥，其它动物询问其安全性，小熊放心大胆地安利桥梁有良好的空气流通才会更加稳定。

2.《小熊过桥》是一款家庭亲子类的游戏，在日常生活中相互搭建桥梁，培育亲子之间的团队合作精神，加深亲子之间的情感纽带。