第四单元 活动15 自助服务数字化 教案 义务教育版（2024）信息科技一年级全一册.docxVIP

课题

自动服务数字化

单元

第四单元

学科

信息技术

年级

一年级

学习

目标

1.了解社区/公园、医院、超市、博物馆等不同场所中常见的数字自助服务设备。

2.理解数字化服务的基本概念及其带来的便利。

3.能简单描述常见数字设备的基本功能和使用方法。

重点

1.认识不同场所的典型数字自助服务设备及其功能。

2.理解数字化服务给生活带来的便利。

难点

1.理解“数字化”在不同服务场景中的实现方式。

2.区分不同场所数字设备的功能特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景提问：

“同学们，你们周末都喜欢去哪里玩？公园、超市还是博物馆？”

“在这些地方，你们有没有看到一些‘聪明的机器’可以自己帮我们做事？”（引导学生思考不同场所的自动设备）

倾听老师引入相关问题

激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容

讲授新课

一：社区/公园里的数字服务

设备介绍：

智能健身器材（可记录运动数据）

自助饮水设备（扫码取水）

电子导览屏（查看公园地图、活动信息）

互动提问：“这些设备让我们的休闲生活发生了什么变化？”

二：医院里的数字服务

设备介绍：

自助挂号机（选择科室、医生）

自助取报告机（扫描条码取化验单）

自助缴费机

情景模拟：“如果小明肚子疼，他和妈妈可以怎么用这些设备？”

三：超市里的数字服务

设备介绍：

自助结账机（自己扫码、付款）

智能购物车（自动结算）

电子价格标签

对比思考：“自助结账和人工结账有什么不同？哪个更快？”

四：博物馆里的数字服务

设备介绍：

自助语音导览器（走到展品前自动讲解）

互动体验屏（虚拟试穿古装、拼装文物）

电子门票机

体验分享：“有了这些设备，参观博物馆是不是更有趣了？”

·总结提升

引导发现：这些设备都需要我们用触摸、扫码、输入等方式“告诉”它们要做什么。

数字化概念：我们的指令变成数字信号，机器理解后为我们服务。

了解并认识身边的自助服务都包含哪些，并且学会使用它等相关的知识以及掌握相关的重点难点

通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点

课堂练习

“我是小导游”角色扮演

每组选派代表，模拟使用该场所的一种数字设备。

其他组同学猜测设备名称和所在场所。

通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识

进一步拓展本节课的学习知识

课堂小结

知识回顾：

今天我们认识了哪些场所的数字自助服务？

数字化服务给我们带来了哪些便利？

情感升华：

“科技就像一位看不见的助手，在我们生活的各个角落默默帮忙。”

“我们要学会正确使用这些数字设备，也要爱护它们。”

引导学生总结自己本节课的学习收获

对本节课的学习进行总结