小学语文二年级教案——《秋天的图画》第一课时教学设计之三（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文二年级教案——《秋天的图画》第一课时教学设计之三（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课《秋天的图画》是小学语文二年级上册的一篇课文，属于“自然与季节”主题单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对自然环境的观察和表达能力，提高学生的审美情趣。通过学习这篇课文，学生可以了解秋天的特点，学会用生动形象的语言描绘景物，培养观察能力和写作技巧。本课内容与前后知识关联紧密，是学生从看图学文向独立阅读过渡的重要环节。

2.学情分析

二年级学生对自然现象有一定的认知，但观察和表达能力尚需提高。学生具备一定的识字量和词汇量，但词汇积累和运用能力有限。他们对秋天的景象充满好奇，学习兴趣浓厚。然而，部分学生可能对生字词的认读存在困难，对文章内容的理解可能存在混淆。因此，教学设计应注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学手段帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：通过本课学习，学生能够认识生字词，理解课文内容，学会用生动形象的语言描绘秋天的景象，提高观察能力和表达能力。

教学策略：采用情境教学法，结合图片、视频等多媒体手段，创设生动有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。同时，通过小组合作、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的合作意识和表达能力。针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够正确认读并书写本课的生字词，如“秋”、“画”、“图”等。

列举：学生能够列举出秋天的几种自然现象，如落叶、果实成熟等。

解释：学生能够解释课文中的重点词语，如“金黄”、“丰收”等。

2.能力的目标

设计：学生能够根据课文内容，设计一幅秋天的图画，并用自己的语言进行描述。

评价：学生能够对同伴的图画和描述进行评价，提出建设性的意见。

论证：学生能够通过观察和思考，论证秋天的特点，并用自己的语言表达出来。

3.情感态度与价值观的目标

体验：学生能够通过学习课文，体验到秋天的美丽和丰收的喜悦。

感悟：学生能够感悟到大自然的神奇和生命的宝贵。

态度：学生能够树立保护环境、珍惜自然的意识。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确认读生字词，理解课文内容，并能用生动形象的语言描绘秋天的景象。教学难点在于引导学生观察生活，激发想象力，将抽象的秋天气象转化为具体的图画和文字描述，培养学生的观察能力和表达能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图片、视频等教学资源，以丰富课堂内容；制作生字卡片、图画模板等教具，帮助学生直观学习。同时，设计互动式任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行绘画创作。此外，确保教室环境布置适宜，如合理排列小组座位，提前规划黑板板书内容，为教学活动的顺利进行奠定基础。

五、教学过程

1.导入

（时间：5分钟）

教师展示秋天的图片或视频，引导学生观察并描述秋天的景象。

提问：“你们在秋天看到了哪些美丽的景色？”

学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于秋天的课文——《秋天的图画》。”

2.新授

（时间：35分钟）

（一）任务一：生字词学习

教师出示生字卡片，引导学生认读生字词，并解释字义。

学生跟读，教师纠正发音。

教师引导学生书写生字词，注意笔画顺序和书写规范。

活动方案：

1.教师出示生字卡片，让学生观察生字的结构和笔画。

2.学生跟读生字，教师纠正发音。

3.学生分组练习书写生字词，教师巡视指导。

4.学生展示书写成果，教师点评并给予鼓励。

（二）任务二：课文理解

教师朗读课文，学生跟读。

教师提问：“课文讲述了什么内容？”

学生回答，教师总结并讲解课文大意。

活动方案：

1.教师朗读课文，学生跟读。

2.教师提问：“课文讲述了什么内容？”

3.学生回答，教师总结并讲解课文大意。

4.教师引导学生找出课文中的重点句子，并解释其含义。

（三）任务三：描绘秋天的景象

教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述。

学生分组讨论，每组选择一种秋天的景象进行描绘。

学生展示描绘成果，教师点评并给予鼓励。

活动方案：

1.教师展示秋天的图片，引导学生观察并描述。

2.学生分组讨论，每组选择一种秋天的景象进行描绘。

3.学生展示描绘成果，教师点评并给予鼓励。

4.教师引导学生用文字描述自己选择的秋天的景象。

（四）任务四：创作秋天的图画

教师分发画纸和画笔，引导学生创作秋天的图画。

学生创作，教师巡视指导。

学生展示作品，教师点评并给予鼓励。

活动方案：

1.教师分发画纸和画笔，引导学生创作秋天的图画。

2.学生创作，教师巡视指导。

3.学生展示作品，教师点评并给予鼓励