二年级下册道德与法治教案-第2课《学做快乐鸟》.docVIP

人教版《道德与法治》一年级上册第一单元教学设计

课题

2学做“快乐鸟”

主备人

教学目标

1、情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。

2、行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。

3、知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。

教学重难点

教学重点：引导学生交流和感受学习、生活中的快乐,引导学生学会做一个自信、快乐的孩子。

教学难点：通过分享，激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强国家意识。

教法与学法

通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。

教学课时

2课时

教具、学具准备

教师：课件、资料收集学生：快乐树叶

教学流程

个性化修改

第一课时

教学过程：

创境引入，感知快乐

师：小朋友们，今天老师特意为大家带来了一位朋友，想知道是谁吗？快闭上眼，可不要偷看，我数到三再睁开。1、2、3看！（出示快乐鸟动画）这只可爱的快乐鸟要和我们一起上课，我们用掌声欢迎它。

快乐鸟还给大家带来了一份礼物呢，想看吗？请看（播放《猫和老鼠》）学生边看边听后，情不自禁的哈哈大笑。

老师：看到大家露出了甜蜜、快乐的笑容，真像只快乐鸟，这节课我们就要跟着快乐鸟一起来感受快乐和分享快乐。

齐读课题。（课题：学做“快乐鸟”）

【设计意图】由课前谈话自然导入，能激发学生的学习兴趣。“和快乐鸟交朋友”的语言风格儿童化，可以拉近师生距离，营造良好的课堂氛围。简洁明确、直奔主题的开课方式，能优化课堂教学，提高效率。

实践参与，体验快乐

【设计意图】喜欢活动是儿童的天性，儿童学习的根本途径是活动。教师要建立以活动促发展的教学观，运用“以儿童为中心、以活动为主、平等参与”教育理念，让学生在各种形式的活动中来获得体验、感悟和快乐。本堂课的设计就是以活动为主，围绕“实践参与，体验快乐”、“积极交流，分享快乐”、“爱集体爱国，升华快乐”、“心存美好，向快乐出发”和“自由飞翔，做快乐鸟”五个教学活动，采用自由发言、小组交流、观看微课、全班分享、分组抢答、才艺展示等丰富多彩的形式，层层深入，引导学生达成目标——激发学生爱国热情，培养民族自豪感，增强家意识，引导学生学会做一个自信、快乐的孩子。

（一）课堂上快乐游戏

看到孩子们甜甜的笑脸，就知道现在你们心情不错。现在就在这个教室里，你有什么好办法让大家伙快乐起来呢？（讲笑话，猜谜语，说说笑笑，唱歌、跳舞、做游戏……）

平时你们都玩什么游戏呢？（学生自由发言）

哦！同学们说了这么多种游戏，听起来听好玩的，现在我们一起来玩一个游戏，怎么样？

听说你们都是计算小能手，计算速度特别快，敢接受老师的挑战吗？那我们来一个“抢答赛”。分组比赛，知道答案的请举手说出答案，答对的组加星，看哪个组获得的星星最多。（课件：加减乘除计算题）5、孩子们真厉害，看来平时的学习特认真，看看哪个组的星星最多，掌声送给冠军队。

老师想采访一下冠军队的同学，你看这么多同学都赞扬你，你现在心情怎样？（非常快乐）此刻你想说点什么呢？

小结是呀，我们所学的知识可以用于游戏，游戏带给了我们快乐，只要我们用心感受，学习快乐无处不在。（板书：学习）

【设计意图】“教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。”秉承“体验教学”教育理念，引导学生通过亲身体验、积极发言、认真聆听、动脑、抢答竞赛等形式，知道我们所学的知识可以用于游戏，游戏带给了我们快乐，只要我们用心感受，学习快乐无处不在。

第二课时

谈话导入揭示课题

简单回顾上节课发现的快乐。

师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

生2：和同学一起课间游戏真快乐！

师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）

生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！

师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件）

1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。

师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？

生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！

师：对！今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）

活动二真心话大声说

师：（