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小学音乐苏少版一年级优质公开课教案

引言：一堂好课的序曲

公开课，对于每一位教师而言，都是一次专业素养的集中展现与锤炼。它不仅是教学技艺的切磋，更是教育理念的传递。对于小学一年级的音乐课，如何在短短几十分钟内，点燃孩子们对音乐的热爱，引领他们在音乐的世界里快乐遨游，同时兼顾知识技能的渗透与人文素养的培育，是我们设计教案时首要考量的核心。本课例以苏少版小学音乐一年级教材中的经典曲目《快乐的小鸟》为例，力求打造一节生动有趣、扎实高效且富有启发性的优质公开课。

一、课题名称：《快乐的小鸟》（苏少版一年级上册）

二、授课年级：一年级

三、课时安排：1课时（40分钟）

四、课型：综合课（歌唱、律动、听赏）

五、教材分析：

《快乐的小鸟》是一首充满童趣、旋律优美流畅的儿童歌曲。歌曲为简洁的二拍子，结构规整，多为重复乐句，歌词生动形象，描绘了小鸟在天空自由飞翔、快乐歌唱的情景，极易引发低年级学生的情感共鸣。歌曲中“飞呀飞”、“唱呀唱”等词语的重复，以及活泼的节奏，非常适合进行律动和表演活动，有助于学生在音乐实践中感受音乐要素，培养音乐表现力。

六、学情分析：

一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，模仿能力强，喜欢游戏、唱歌和表演。他们的注意力持续时间相对较短，思维方式以具体形象思维为主。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，创设生动有趣的教学情境，运用游戏化的教学方法，调动其多种感官参与音乐活动，让他们在玩中学、学中乐。同时，这个年龄段的学生已经具备初步的语言表达能力和简单的肢体协调能力，为本课的歌唱与律动教学奠定了基础。

七、教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲欢快活泼的情绪，体验音乐带来的快乐，培养热爱小动物、热爱大自然的情感，激发积极向上的生活态度。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、律动、表演、游戏等多种音乐活动，引导学生主动参与音乐实践，初步感知歌曲的节奏和旋律特点。

3.知识与技能：初步学唱歌曲《快乐的小鸟》，能用自然、欢快的声音演唱，吐字清晰。学习用简单的肢体动作表现小鸟飞翔的姿态和歌曲的情绪。认识高音谱号（或根据教材实际情况调整知识点，如节奏型等）。

八、教学重难点：

*重点：学唱歌曲《快乐的小鸟》，感受歌曲欢快活泼的情绪，并能参与表演。

*难点：歌曲中某一乐句的准确演唱（例如：带有附点或十六分音符的乐句，需根据实际乐谱确定）；引导学生将内心的情感通过声音和动作自然流露。

九、教学准备：

1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲音频、伴奏、小鸟图片/视频、节奏图谱等）、钢琴、小鸟头饰（若干）、自制打击乐器（如沙锤模拟风声，木鱼模拟鸟叫等）、高音谱号卡片。

2.学生准备：初步感知过小鸟的形象和叫声。

十、教学过程：

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.律动热身：

*师：“小朋友们，今天天气真好，我们一起跟着音乐跳个舞吧！”

*播放欢快的儿童歌曲（如《两只老虎》改编版或其他律动音乐），教师带领学生做简单的拍手、点头、跺脚等动作，活动身体，初步感受音乐的节拍。

2.情境创设，导入新课：

*师：“（模仿鸟叫：啾啾啾……）咦？听听这是谁在叫呀？”（出示小鸟图片或播放小鸟视频）“对啦，是可爱的小鸟！它们今天要邀请我们去森林里参加一场音乐会呢，你们想去吗？”

*师：“小鸟最喜欢有礼貌的孩子，我们一起用‘你好，小鸟！’跟它们打个招呼吧！”（引导学生用不同的音调、节奏说“你好，小鸟”，初步渗透音乐元素）

(二)感知探究，学习新歌(约20分钟)

1.完整聆听，初步感知：

*师：“小鸟们为我们带来了一首好听的歌，我们一起来静静地听一听，这首歌里唱了小鸟在做什么，它们的心情怎么样？”

*播放歌曲《快乐的小鸟》音频（第一遍）。

*提问：“这首歌叫什么名字？小鸟在做什么？它们开心吗？”（引导学生回答，初步了解歌曲内容和情绪）

2.分段聆听，细致体验：

*聆听歌曲节奏：

*师：“小鸟飞得真开心，它们的翅膀拍打得都有节奏呢！我们来听听小鸟是怎么飞的？”（播放歌曲伴奏，突出节奏）

*出示节奏图谱（如：XX|XXX|或根据歌曲实际节奏型设计），教师用手拍、点头或打击乐器（木鱼）示范，引导学生模仿。可以说：“小鸟飞，拍拍手；小鸟叫，点点头。”

*学生徒手模仿，或用自制打击乐器为节奏伴奏。

*聆听歌曲旋律与歌词：

*师：“小鸟一边飞一边还在唱歌呢，我们再来仔细听听，它们唱了些什么？”（播放歌曲音频第二遍，可配合歌词动画）

*分句提问，帮助学生回忆歌词：“小鸟在哪里飞呀？”（蓝天上）“它怎么飞的呀？”（飞呀飞）“它在做什么呀？”（唱歌）“心情怎么样？”（真快乐）

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