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夯实基础，提升素养，轻松迈入初中新阶段——小学升初语文能力提升指南

亲爱的同学们，小学六年的语文学习之旅即将画上一个圆满的句号，你们即将告别熟悉的小学校园，满怀憧憬地迈入初中的大门。初中语文学习与小学阶段既有联系，又有提升，对同学们的综合素养提出了更高的要求。这份指南旨在帮助大家系统梳理小学所学，明确初中语文能力的发展方向，通过科学有效的训练，实现平稳过渡，为未来的语文学习打下坚实的基础。

一、温故知新，筑牢语文根基

语文学习如建高楼，基础的稳固至关重要。小学阶段所学的字、词、句、段、篇是构成语文大厦的基石。

（一）字词积累：厚积薄发的源泉

汉字是语文的细胞。同学们要对小学阶段要求掌握的生字进行系统回顾，不仅要会读、会写，更要理解其含义，掌握常见的组词、近义词、反义词。可以准备一个“字词积累本”，将易读错、易写错、易混淆的字词整理出来，时常翻阅。对于词语，不仅要理解其基本义，还要关注其引申义、比喻义，并尝试在口头表达和书面写作中灵活运用，真正做到学以致用。

（二）句子运用：规范表达的关键

句子是表情达意的基本单位。要熟练掌握常见的句式（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）及其转换方法。理解并运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能让句子更生动形象。同时，要注意句子的通顺连贯，避免语病。可以通过仿写优美句段、修改病句等练习，提升句子的组织和运用能力。

（三）古诗文积累：传承文化的瑰宝

小学阶段背诵的古诗词和文言文是中华优秀传统文化的精华。同学们要不仅能熟练背诵，更要理解其大意，体会其中蕴含的情感和道理。可以尝试默写，注意易错字的书写。有余力的同学，可以对同一主题或同一作者的作品进行归类整理，感受古典文学的魅力，为初中阶段更深层次的古诗文学习做好铺垫。

二、提升阅读素养，学会思辨与鉴赏

阅读是获取信息、认识世界、发展思维、涵养精神的重要途径。初中语文对阅读的广度和深度都有更高要求。

（一）强化阅读理解的基本能力

1.整体感知：阅读一篇文章后，能迅速把握文章的主要内容、中心思想以及作者的基本情感倾向。

2.提取信息：能根据题目要求，准确、快速地从文中找到相关的词语、句子或段落。

3.概括要点：能用简洁的语言概括段落大意、事件经过或人物特点。

（二）培养初步的文学鉴赏能力

1.品味语言：关注文中富有表现力的词语、精彩的句子和巧妙的修辞，体会其表达效果。

2.理解结构：初步感知文章的篇章结构，如总分总、按事情发展顺序等，理解过渡句、中心句的作用。

3.体会情感：深入文本，与作者产生情感共鸣，理解人物的喜怒哀乐，把握作品的情感基调。

（三）拓展阅读视野，养成良好阅读习惯

1.广泛涉猎：除了课本，要多读课外书，包括童话、寓言、科普读物、历史故事、中外名著简写本等，丰富知识储备。

2.不动笔墨不读书：养成边读边思考、做批注、写读后感的习惯，将自己的所思所感及时记录下来。

3.交流分享：积极参与读书交流活动，与同学分享阅读心得，在碰撞中提升理解。

三、锤炼写作能力，善于表达与创造

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文能力的综合体现。

（一）积累写作素材，丰富表达内容

1.观察生活：生活是写作的源泉。要学会用眼睛去看，用耳朵去听，用心去感受身边的人、事、景、物，发现生活中的美好与趣味。

2.勤于积累：将观察到的、读到的、想到的好词佳句、精彩片段、生活感悟及时记录在“采蜜本”上，分门别类整理，为写作储备“粮草”。

（二）掌握基本写作方法，提升表达技巧

1.立意明确：写文章要有中心，观点要清晰。

2.选材得当：围绕中心选择典型、新颖、有意义的材料。

3.结构完整：文章要有开头、中间、结尾，段落层次要清晰，过渡要自然。

4.语言通顺：语句要通顺连贯，用词要准确恰当，尝试运用学过的修辞手法，让文章更生动。

（三）多写多改，在实践中进步

1.坚持练笔：可以从写日记、周记、读后感、观察日记等入手，养成定期写作的习惯。

2.认真修改：好文章是改出来的。写完后要反复朗读，检查是否通顺，内容是否具体，表达是否准确，并虚心听取老师和同学的意见，认真修改。

四、注重语言运用，提升综合素养

语文学习的最终目的是运用。要在生活中积极运用语文知识，提升综合语言运用能力。

（一）积极参与口语交际

在课堂讨论、小组合作、社会实践等活动中，要勇于表达自己的观点，做到声音洪亮、吐字清晰、语句通顺、有礼貌。同时，要学会倾听他人发言，善于与人沟通。

（二）规范书写，展现语文风采

书写是语文素养的直观体现。要养成正确的写字姿势，注意笔画、笔顺和间架结构，力求书写工整、规范、美观。无论是作业还是考试，清晰整洁的卷面都会给人留下良好印象。

同学们，小学升初是语文学习道路上的一个重要驿站，更是一个新的起点。