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教师数字素养能力提升培训方案

引言

在信息技术飞速发展并深刻影响社会各领域的今天，教育数字化转型已成为推动教育高质量发展的核心驱动力。教师作为教育活动的主导者，其数字素养的高低直接关系到教育教学改革的深度与广度，关系到学生核心素养的培育质量。为顺应时代发展要求，全面提升我校教师的数字素养与技能，使其能熟练运用数字技术优化教学过程、创新教学模式、提升育人实效，特制定本培训方案。本方案旨在通过系统性、常态化的培训与实践，助力教师成长为具备数字意识、计算思维、数字化学习与创新能力以及数字伦理与安全素养的新时代教育者。

一、培训背景与意义

当前，以人工智能、大数据、云计算为代表的新一代信息技术正以前所未有的速度重塑教育生态。教育数字化不仅是教育现代化的重要标志，更是实现教育公平、提高教育质量的关键路径。教师作为教育数字化转型的关键执行者，其数字素养能力的提升是实现教学内容、教学方法、教学模式深刻变革的前提。

然而，部分教师仍存在数字意识不强、数字工具应用能力不足、数字资源开发与整合能力欠缺、数字伦理与安全意识薄弱等问题，难以满足新时代教育教学的需求。因此，开展系统性的教师数字素养能力提升培训，对于推动我校教育教学改革，提升教师专业发展水平，培养适应未来社会发展需求的创新型人才具有重要的现实意义和战略价值。

二、培训目标

本次培训旨在通过理论学习、技能实操、案例研讨、实践应用等多种形式，全面提升教师的数字素养能力，具体目标如下：

（一）认知层面

1.深刻理解教师数字素养的核心内涵、构成要素及其在教育教学中的重要作用。

2.掌握教育数字化发展的前沿动态与趋势，更新教育理念，树立正确的数字教育观。

3.增强教师在教育教学中应用数字技术的主动性和自觉性。

（二）技能层面

1.熟练掌握至少两类以上主流教学平台及常用数字教学工具的操作与应用。

2.提升运用数字技术进行教学设计、课件制作、教学实施、学习指导和教学评价的能力。

3.初步具备数字教育资源的获取、甄别、编辑、整合与开发的基本技能。

4.掌握利用数字技术开展自主学习、协作教研和专业发展的方法。

5.增强信息安全意识，掌握基本的数据安全与个人信息保护技能。

（三）应用与创新层面

1.能够结合本学科特点，将数字技术有效融入课堂教学各环节，优化教学过程，提升教学效果。

2.尝试运用数字技术创新教学模式，如混合式教学、项目式学习、个性化学习等。

3.能够利用数字技术收集、分析教学数据，为教学改进提供数据支持。

4.具备指导学生提升数字素养，培养学生信息意识、计算思维和创新能力的初步能力。

三、培训对象

本校全体在职教师。根据教师年龄、教龄、学科特点及现有数字素养水平，可适当分组或分阶段进行差异化培训。

四、培训内容与模块设计

本培训方案采用模块化设计，内容涵盖理论认知、技能习得、实践应用与反思提升等多个维度，具体模块如下：

模块一：数字素养理念与教育变革

*内容要点：

*教育数字化转型的政策解读与趋势分析。

*教师数字素养的内涵、标准与框架解读。

*数字技术如何改变教与学（案例分享）。

*数字时代教师角色的转变与专业发展新路径。

*目标：更新观念，提升认识，明确方向。

模块二：数字教学工具与平台应用

*内容要点：

*主流在线教学平台（如智慧校园平台、区域教育资源平台等）的功能与操作。

*多媒体素材（文本、图像、音频、视频）的采集与编辑工具实操。

*互动教学工具（如在线问卷、投票、思维导图、小组协作工具等）的应用技巧。

*学科专用数字工具（如理科仿真实验软件、文科文献检索工具等）的介绍与体验。

*目标：掌握工具，熟练操作，提升效率。

模块三：数字教育资源的获取、甄别与整合

*内容要点：

*优质数字教育资源的获取渠道（国家中小学智慧教育平台、地方资源库、开放教育资源等）。

*数字资源的甄别与评价标准（权威性、准确性、适用性、时效性）。

*如何对现有数字资源进行二次开发与整合，形成个性化教学资源。

*个人数字资源管理方法与技巧。

*目标：拓宽渠道，学会甄别，有效整合。

模块四：数字技术支持的教学设计与实施

*内容要点：

*基于数字技术的教学设计模型与方法。

*混合式教学、翻转课堂等模式的设计与实践案例分析。

*利用数字工具优化课堂互动与学生参与的策略。

*数字技术在不同学科教学中的创新应用案例研讨（分学科进行）。

*目标：融合技术，优化设计，创新实践。

模块五：数字化教学评价与数据分析

*内容要点：

*数字化教学评价的理念与优势。

*常用在线测试、作业提交与批改工具的使用。

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