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2026年教育咨询师专业能力认证题目集

一、单选题（共5题，每题2分）

1.某考生在填写高考志愿时，对某大学的王牌专业认知模糊，咨询教育咨询师后，咨询师建议其通过查阅学校官网、校友访谈、专业课程设置等多种渠道获取信息。该咨询师运用的方法是（）。

A.直接推荐该专业

B.提供信息检索指导

C.强制其选择冷门专业

D.放弃指导

2.某家长反映孩子初中厌学，成绩下滑。教育咨询师在初步评估后，建议家长记录孩子的日常情绪变化并反馈。该咨询师采取的技术是（）。

A.行为干预

B.家校沟通协调

C.案例分析法

D.情绪观察记录

3.某考生因家庭经济条件限制，计划申请国家助学贷款，教育咨询师指导其填写申请表时，强调“如实填写家庭收入情况”的重要性。该咨询师遵循的原则是（）。

A.优先考虑学校排名

B.保守隐瞒家庭信息

C.合法合规指导申请

D.强制其放弃申请

4.某学生擅长数学但英语薄弱，教育咨询师建议其通过参加英语角、使用AI口语练习工具等方式提升。该咨询师体现的技能是（）。

A.机械填鸭式教学

B.因材施教

C.强制分科学习

D.忽视弱项

5.某考生填报志愿时，对某省属重点大学的政策性倾斜（如面向农村地区招生）不明确，教育咨询师通过教育部阳光高考平台解释相关政策。该咨询师展现的专业能力是（）。

A.个人经验判断

B.官方政策解读

C.主观臆断推荐

D.随意修改志愿

二、多选题（共4题，每题3分）

1.某考生在职业规划中，教育咨询师建议其结合MBTI性格测试、霍兰德职业兴趣测试及行业调研。该咨询师运用的工具包括（）。

A.MBTI性格测试

B.行为面试评估

C.霍兰德职业兴趣测试

D.行业薪酬统计

2.某家长因孩子升学焦虑，教育咨询师推荐其参加“家长情绪管理”工作坊。该咨询师运用的策略包括（）。

A.压力疏导技巧培训

B.家庭教育书籍推荐

C.心理评估量表填写

D.家校矛盾调解

3.某学生申请国外研究生时，教育咨询师指导其准备PS（个人陈述）和CV（简历）。该咨询师强调的内容可能包括（）。

A.学术经历突出

B.个人爱好填充

C.逻辑结构清晰

D.竞争优势对比

4.某考生因身体原因申请高考残疾考生照顾政策，教育咨询师协助其准备申请材料时，需核实的内容包括（）。

A.医疗诊断证明

B.教育局盖章文件

C.个人成绩单

D.照顾政策条款

三、判断题（共5题，每题1分）

1.教育咨询师在指导学生填报志愿时，可以暗示其“服从调剂”以提高录取率。（√/×）

2.所有职业规划都需要通过MBTI测试才能确定方向。（√/×）

3.教育咨询师在处理家校矛盾时，应完全以家长意见为准。（√/×）

4.申请国外研究生时，PS（个人陈述）应与CV（简历）内容一致。（√/×）

5.高考残疾考生照顾政策仅适用于肢体残疾考生。（√/×）

四、简答题（共4题，每题5分）

1.简述教育咨询师在高考志愿填报中需考虑的“专业匹配度”要素。

2.描述教育咨询师如何帮助家长缓解升学焦虑的具体方法。

3.列举教育咨询师指导学生申请国家助学贷款的流程要点。

4.说明教育咨询师在职业规划中需评估的“行业趋势”指标。

五、案例分析题（共2题，每题10分）

1.某考生成绩中等，家庭希望其报考某211大学的热门专业，但考生更倾向于艺术类。教育咨询师如何平衡双方诉求并制定解决方案？

2.某学生因高考失利选择复读，但家长对其学习动力不足表示担忧。教育咨询师应如何评估并激励该学生？

答案与解析

一、单选题答案与解析

1.B

解析：咨询师指导学生通过多渠道获取信息，体现的是信息检索指导能力，而非主观推荐或强制选择。

2.D

解析：记录情绪变化是观察记录技术，帮助分析问题根源，而非直接干预或家校协调。

3.C

解析：如实填写政策申请信息是合法合规的基本要求，咨询师强调此点体现职业素养。

4.B

解析：根据学生特长推荐针对性提升方法，符合因材施教原则。

5.B

解析：通过官方平台解释政策，体现对权威信息的重视，而非个人经验或主观臆断。

二、多选题答案与解析

1.A、C、D

解析：MBTI、职业兴趣测试及行业调研是职业规划常用工具，行为面试评估与薪酬统计关联性较弱。

2.A、B、C

解析：压力疏导培训、书籍推荐及心理评估是直接干预策略，家校调解属于矛盾处理范畴，但非核心策略。

3.A、C、D

解析：PS/CV应突出学术经历、逻辑清晰及竞争优势，个人爱好填充非必要内容。

4.A、B

解析：医疗证明及教育局文件是申请材料核心，成绩单与政策条款关联性较低。

三、判断题答案与解析

1.√

解析：“服从调剂”可增加录取概率，但需在充分沟通后建议