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人教版四年级上册数学期末专项复习之解决问题

同学们，大家好！

转眼间，一个学期又将画上圆满的句号，期末考试的脚步也越来越近了。在数学学习中，“解决问题”无疑是一块非常重要的阵地，它不仅考察我们对所学知识的掌握程度，更考验我们运用知识解决实际问题的能力、逻辑思维能力和分析判断能力。今天，我们就针对人教版四年级上册数学中的“解决问题”进行一次专项复习，希望能帮助大家理清思路，掌握方法，信心满满地迎接考试。

一、解决问题的一般步骤与方法

要想准确、高效地解决数学问题，掌握一套科学的步骤和方法至关重要。

1.认真审题，明确题意

*读题是前提：拿到一道题目，首先要做的就是静下心来，仔细阅读题目。至少读两遍，第一遍了解大致内容，第二遍就要逐字逐句，边读边思考，找出题目中的已知条件和要求的问题是什么。

*圈点关键词：在审题过程中，要养成圈点勾画的好习惯。把题目中的数字、单位、关键的词语（如“一共”、“还剩”、“平均”、“每”、“倍”、“多”、“少”等）都圈画出来，这些往往是解题的关键信息。

*理解隐含条件：有些题目不会把所有条件都直接给出，需要我们根据生活经验或学过的知识去理解和挖掘隐含条件。

2.分析数量关系，确定解题思路

*画图辅助：对于一些比较抽象或数量关系复杂的题目，可以借助画图的方法帮助理解。比如线段图、示意图等，画图能让数量之间的关系变得直观清晰。

*寻找数量关系式：这是解决问题的核心步骤。要根据题目中的条件和问题，分析已知量和未知量之间存在什么样的运算关系。是加法、减法、乘法还是除法？它们之间是怎样联系起来的？

*从问题入手或从条件入手：

*从问题入手（分析法）：想一想，要求这个问题，我需要知道哪些条件？如果某个条件不知道，就把它作为一个新的小问题，再去找解决这个小问题需要的条件，直到所有需要的条件都是已知的。

*从条件入手（综合法）：根据题目给出的已知条件，想一想可以先求出什么，再利用求出的结果和其他条件，能不能一步步得到最终的问题答案。

3.列式计算，准确解答

*选择合适的运算方法：根据分析出的数量关系，选择正确的运算符号进行列式。四年级上册我们主要学习了三位数乘两位数和除数是两位数的除法，以及它们与加减法的混合运算，要注意运算顺序和计算的准确性。

*注意单位：在列式时，要注意题目中数量的单位是否统一，如果不统一，需要先进行单位换算。计算出结果后，别忘了带上正确的单位名称。

4.检验与反思，确保正确

*检查计算是否正确：重新算一遍，看看每一步的计算是否准确无误。

*检查是否符合题意：把计算结果代入原题中，看看是否能满足题目的所有条件，是否能解决题目提出的问题。

*反思方法是否最优：有时候，解决一个问题可能有多种方法，做完后可以想一想，有没有更简便、更巧妙的方法。同时，也要总结一下这道题的特点，以后遇到类似的题目可以借鉴。

*规范作答：对于解决问题，通常需要写出完整的答语，把问题回答清楚。

二、常见题型与解题策略归纳

四年级上册的解决问题类型多样，我们来梳理一下一些重点和常见的题型及其解题策略。

1.乘法的实际应用

*求几个相同加数的和：例如，学校买来若干盒粉笔，每盒有多少支，一共有多少支？（每份数×份数=总数）

*求一个数的几倍是多少：例如，小明有5本故事书，小红的故事书是小明的3倍，小红有多少本？（一个数×倍数=另一个数）

*行程问题中的“路程=速度×时间”：例如，一辆汽车每小时行驶80千米，从A地到B地共行驶了3小时，A、B两地相距多少千米？

*价格问题中的“总价=单价×数量”：例如，一个篮球85元，买3个这样的篮球需要多少钱？

*面积问题（长方形、正方形面积计算与实际结合）：例如，一块长方形的菜地，长25米，宽12米，它的面积是多少平方米？

*解题关键：明确谁是每份数，谁是份数，或者谁是速度、时间，谁是单价、数量。

2.除法的实际应用

*平均分：把一个数平均分成若干份，求每份是多少。（总数÷份数=每份数）例如，把48块糖平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？

*包含除：求一个数里面包含有几个另一个数。（总数÷每份数=份数）例如，有48块糖，每个小朋友分6块，可以分给几个小朋友？

*求一个数是另一个数的几倍：例如，小红有15本故事书，小明有5本，小红的故事书是小明的几倍？（另一个数÷一个数=倍数）

*行程问题中的“速度=路程÷时间”或“时间=路程÷速度”：例如，A、B两地相距240千米，一辆汽车从A地到B地用了4小时，这辆汽车平均每小时行驶多少千米？

*价格问题中的“单价=