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三年级上册《道德与法治》：播撒好习惯，点亮新生活

三年级，是孩子们学习生涯中一个重要的承上启下的阶段。他们告别了低年级的懵懂，对世界有了更开阔的认知，也开始形成更稳定的行为习惯和价值判断。《道德与法治》这门课程，在此时便扮演着引路人的角色，它不仅仅是知识的传递，更是品德的涵养、习惯的塑造和生活智慧的启蒙。对于三年级上册的《道德与法治》而言，其核心在于引导孩子们适应新的学习与生活环境，培养基本的社会规范意识、良好的行为习惯，并初步建立对自我、家庭、学校和社会的积极情感。

一、我的快乐校园：适应与融入的第一步

进入三年级，孩子们可能面临班级调整、新老师、新同学，甚至新的校园环境。教材通常会从“我的新教室”、“认识我们的学校”等主题入手，帮助孩子们熟悉并热爱自己的学习环境。

*认识我们的校园：这不仅仅是记住教学楼、操场、图书馆的位置，更重要的是引导孩子们发现校园的美，感受校园生活的乐趣，培养对学校的归属感和认同感。比如，了解学校的历史沿革（如果适合）、学校的光荣事迹、校园里的一草一木，这些都能增强他们作为学校一份子的自豪感。

*尊敬老师，友爱同学：这是校园生活和谐有序的基石。课程会引导孩子们理解老师的辛勤付出，学会用恰当的方式向老师问好、请教问题、表达感谢。同时，鼓励孩子们主动认识新同学，与同学友好相处，懂得分享与合作，在集体中感受温暖，学会关心他人，建立初步的人际交往能力。

*遵守纪律，爱护公物：课堂纪律、课间秩序是保证学习活动正常进行的前提。教材会通过具体事例，让孩子们明白遵守纪律的重要性。爱护学校的桌椅、图书、花草树木等公共财物，培养他们的责任感和公德心。

二、我是学习的小主人：培养自主学习的意识

三年级的学习难度和要求相比低年级有所提升，培养自主学习的习惯和能力显得尤为重要。

*珍惜时间，合理安排：引导孩子们初步建立时间观念，学会制定简单的学习计划，比如按时完成作业、课前预习、课后复习等。懂得时间的宝贵，不浪费光阴。

*认真学习，积极思考：课堂上要专心听讲，积极举手发言，勇于提出自己的疑问。课后要认真完成作业，遇到困难不轻易放弃，学会独立思考，或者向老师、同学求助。

*整理我的学习用品：从整理书包、文具盒开始，培养孩子们的条理性和自理能力。这不仅能让学习环境更整洁，也能提高学习效率。

三、温馨的家，我的港湾：家庭责任感的启蒙

家庭是孩子成长的第一所学校，《道德与法治》也十分重视家庭美德的培养。

*我爱我的家人：引导孩子们感受父母长辈的养育之恩，学会关心家人、体谅家人。知道家庭成员的构成和各自的角色，理解家庭生活的温馨与不易。

*分担家务，贡献力量：鼓励孩子们做一些力所能及的家务劳动，如整理自己的房间、帮忙打扫、照顾年幼的弟妹等。这不仅能培养他们的动手能力，更能增强家庭责任感和归属感。

*与家人和谐相处：学习与家人沟通的技巧，懂得倾听，学会表达自己的想法和感受。在家人遇到困难时给予安慰和支持，共同营造和谐的家庭氛围。

四、品德养成，从小做起：核心价值观的萌芽

道德品质的培养是《道德与法治》课程的核心内容，需要从小事做起，从细节抓起。

*诚实守信：这是立身之本。教育孩子说真话、办实事，不撒谎、不骗人。做错了事勇于承认并改正。

*文明礼貌：学习使用礼貌用语，如“你好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。懂得尊重他人，在公共场合不大声喧哗，遵守公共秩序。

*乐于助人：培养孩子们的同情心和善良品质。在同学、朋友需要帮助时，愿意伸出援手。懂得分享，体会助人的快乐。

*爱护公物，保护环境：将在学校习得的爱护公物的习惯延伸到社会，同时初步建立环境保护意识，不乱扔垃圾，爱护花草树木。

五、安全伴我行：提高自我保护能力

安全是健康成长的前提，教材会系统地介绍各种安全知识。

*交通安全：认识交通信号灯，遵守交通规则，不闯红灯，不在马路上玩耍。

*校园安全：不追逐打闹，上下楼梯靠右行，不玩危险游戏，正确使用体育器材。

*居家安全：注意用电、用火、用气安全，不玩危险物品，不给陌生人开门。

*饮食安全：不购买“三无”食品，注意个人卫生，饭前便后要洗手。

学习《道德与法治》的几点建议

对于三年级的孩子来说，学习《道德与法治》并非死记硬背，而是要真正理解并内化为自身的行为准则。

*多观察，多体验：引导孩子留意生活中的道德现象和法治事件，将课堂所学与生活实际联系起来。鼓励孩子参与社会实践活动，在体验中感悟。

*多思考，多提问：鼓励孩子对所学内容进行思考，勇于提出自己的疑问和看法。家长和老师要耐心解答，引导他们明辨是非。

*重践行，贵坚持：道德的养成贵在实践。要引导孩子将所学的道理落实到日常行为中，从小事做起，持之以恒。

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