高考英语一轮复习UnitTheuniversallanguage牛津译林版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考英语一轮复习UnitTheuniversallanguage牛津译林版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本教案针对的是高考英语一轮复习阶段，以牛津译林版选修教材为基础。教学大纲和课程标准要求学生掌握英语的听说读写能力，提升语言运用能力。本课内容作为一轮复习的一部分，旨在帮助学生巩固和深化对英语语法、词汇和语篇理解的理解，为高考打下坚实的基础。本课内容与单元其他部分紧密关联，是提升学生综合语言运用能力的核心环节。核心概念包括英语语法结构、词汇运用和语篇分析技能。

2.学情分析：

本部分将基于学生的实际情况进行分析。学生在高一、高二阶段已经学习了大量的英语知识，具备一定的词汇量和语法基础。然而，由于英语学习的复杂性，部分学生可能在词汇记忆、语法理解和语篇分析方面存在困难。例如，词汇混淆、语法错误和语篇理解障碍等问题。此外，学生的生活经验和兴趣倾向也会影响他们的学习效果。本分析旨在确保教学设计能够针对学生的具体需求，帮助他们克服学习中的困难。

3.教学目标与策略：

教学目标应明确，符合课程标准要求，同时与考试要求相衔接。本课的教学目标包括：帮助学生熟练掌握核心语法结构，提升词汇运用能力，提高语篇分析水平。为了实现这些目标，教师应采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论和实践活动等。此外，针对学生的易错点和混淆点，教师应设计有针对性的练习和辅导，确保学生达到教学大纲设定的达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标：

在英语阅读中，学生能够说出并列举出至少10个常见的语法结构。

学生能够解释牛津译林版选修教材中出现的复杂词汇及其用法。

2.能力的目标：

学生能够设计并完成一篇包含多种语法结构的英语短文。

通过小组讨论，学生能够运用批判性思维分析并评价语篇结构。

3.情感态度与价值观的目标：

学生在英语学习中培养对全球文化的尊重和理解。

学生能够通过英语表达个人观点，增强自信心和跨文化交流能力。

4.科学思维的目标：

学生能够通过分析语篇结构，发展逻辑推理和问题解决能力。

学生学会如何运用英语进行有效的信息检索和评估。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的英语写作，识别并改正语法错误。

学生能够根据考试要求，对自己的英语学习效果进行自我评估。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握高考英语一轮复习中常见的语法结构和词汇运用，提升语篇理解能力。教学难点则在于引导学生深入理解复杂语法结构的深层含义，以及如何在实际语境中灵活运用，克服词汇记忆和应用中的障碍。难点形成的原因在于语法概念的抽象性和词汇的多样性，需要通过大量练习和情境教学来突破。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备图表和模型等教具，以及音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境设计方面，将采用小组座位排列，并设计黑板板书框架。确保每位学生具备学习用具，如画笔和计算器。详尽的准备将保障教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段英语新闻或视频，引导学生关注新闻中的关键信息。

提问：“同学们，你们认为英语作为国际通用语言，在现代社会中扮演着怎样的角色？”

引导学生思考英语在全球交流中的重要性。

2.学生活动：

观看新闻视频，注意听力材料的细节。

思考并回答教师提出的问题。

二、新授（30分钟）

任务一：语法结构讲解（5分钟）

1.教师活动：

讲解现在进行时的语法结构，包括be动词的形式和现在分词的构成。

通过例句展示现在进行时的用法，强调动作正在进行。

2.学生活动：

认真听讲，记录现在进行时的构成和用法。

跟随教师练习，用现在进行时造句。

任务二：词汇运用练习（10分钟）

1.教师活动：

展示与现在进行时相关的词汇，如working,studying,watching等。

设计词汇匹配游戏，帮助学生记忆和运用这些词汇。

2.学生活动：

参与词汇匹配游戏，积极思考和运用所学词汇。

与同学合作，完成游戏任务。

任务三：语篇分析（10分钟）

1.教师活动：

选择一篇关于日常生活的英语短文，引导学生分析文章的结构和内容。

讲解如何从语篇中提取关键信息，培养学生的阅读理解能力。

2.学生活动：

阅读短文，注意文章的细节和结构。

与同学讨论文章的内容，分享自己的理解。

任务四：小组讨论（5分钟）

1.教师活动：

将学生分成小组，讨论如何将所学语法结构和词汇应用到实际生活中。

引导学生思考如何用英语表达自己的日常活动。

2.学生活动：

与小组成员讨论，分享自己的想法。

用英语表达自己的日常活动，锻炼口语表达能力。

任务五：写作练习（5分钟）

1.教师活动：

设计一个与现在进行时相关的写作任务，