第5讲 三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合 课件高三统编版（2019）必修中外历史纲要上一轮复习.pptxVIP

第7讲三国两晋南北朝的政权更迭与民族融合第二单元魏晋至隋唐（220—979）

课标要求：（1）通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的民族交融和区域开发的新成就。（2）了解三国两晋南北朝选拔方式；（3）知道三国两晋南北朝的法律、礼教并用的统治手段；（4）了解三国两晋南北朝以赋役征发为首要目的的户籍制度以及有代表性的基层管理组织；明重点备热词1.三国两晋南北朝政权更迭，区域开发，民族交融。2.三国两晋南北朝时期促进民族交融的途径。八王之乱、五胡内迁、门阀士族政治、九品中正制。

纲要上选必一选必二第5课：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融第4课：中国历代变法和改革第8课：中国古代的法治与教化第11课：中国古代的民族关系与对外交往第16课：中国赋税制度的演变第17课：中国古代的户籍制度与社会治理第4课：古代的生产工具与劳作第7课：古代的商业贸易教材融合

东晋洛阳隋灭陈三国两晋南北朝(220－589)是封建国家分裂和民族交融时期，中华文明曲折发展，分裂中孕育着统一的因素，为隋唐的大一统奠定了基础。时空定位

阶段特征：魏晋南北朝时期（公元220年—公元589年）政治上：经济上：思想文化上：民族关系上：总体特征：国家大分裂、民族大交融、江南经济大发展，中华文明的曲折发展和孕育大一统时期。封建国家分裂，政权交替频繁，中央集权遭到破坏；分裂中孕育着统一；门阀政治极大的削弱的皇权。三省制逐步形成，选官上出现九品中正制。北方农耕经济遭到破坏；江南经济得到开发；庄园经济和寺院经济占有重要地位；庄园经济恶性膨胀，隐匿大量农户，封建国家与地主、寺院争夺对土地和劳动力的控制；商品经济水平较低。佛道盛行，儒学独尊地位受到挑战；玄学兴起；文学自觉，强调作品个性，体裁丰富；艺术的多样化与多元化，书法、绘画、石窟、乐舞等发展；科技领先世界。农耕文明与游牧文明不断撞击融合；少数民族内迁、北人南迁、民族融合新高潮；北魏孝文帝改革，加速了少数民族封建化

考情分析全国卷地方卷2024·新课标卷·魏晋时期的“禅让”2024·贵州卷·魏晋南北朝时期的民族融合2024·福建卷·魏晋九品中正制2024·海南卷·古代西藏地区与其他地区的物质文化交流2024·河北卷·三国两晋南北朝时期民族交融2024·江西卷·北魏少数民族的华夏认同2024·重庆卷·北魏均田制2024.6·浙江卷·中国古代的民族交融2024·甘肃卷·北魏孝文帝改革2024·安徽卷·三国两晋南北朝时期互市贸易2024·广东卷·中国古代民族关系2024·湖南卷·魏晋豪强地主2024·黑吉辽卷·北魏儒家伦理道德2023·重庆卷·北魏判决2023·天津卷·史学研究方法2023·辽宁卷·魏晋南北朝画家增多2023·广东卷·两晋门阀政治2023·湖南卷·北魏孝文帝改革2022·北京卷·南北朝江南地区经济的发展2022·海南卷·魏晋南北朝时期的民族融合2022·广东卷·政府机构变化考向分析：1.考查题型：客观题和主观题都有涉及；2.本讲知识在高考中是考查的热点，三国两晋南北朝时期的政权更迭、民族交融是高考基本考查点，对民族融合和孝文帝改革考查较多；3.考查方式题目形式灵活多样，有图表、图片等,且以考查主干知识为主；高考导航

时间轴整理国家由分裂走向统一；民族交融；社会发展一、政治变动

（一）政权更迭情况1．三国鼎立时期（220-280年）结合纲要P26-27梳理史实政权建立都城势力魏蜀吴220年221年229年220年曹丕称帝，国号魏，东汉灭亡洛阳国力较强略占上风221年刘备建立定都成都史称蜀汉成都229年孙权称帝建业加强对南方少数民族地区的治理一、政治变动

（一）政权更迭情况2．西晋时期（266-316年）纲上P27东汉魏吴蜀三国（220-280）西晋西晋（公元265年-公元316年）由司马炎建立的统一王朝，定都于洛阳。公元265年西晋代魏，十五年后灭掉孙吴结束三国鼎立的局面再造统一，共历经4位帝王，国祚51年。【短暂的“大一统”之局】短暂的“大一统”之局西晋初年【分封】宗室（1）西晋的统一一、政治变动

（一）政权更迭情况2．西晋时期（266-316年）结合P27梳理史实（2）五族内迁：东汉以来，居住在我国西部和北部边疆地区的许多少数民族，不断向内地迁徙，其中主要有匈奴、羯（jié）、氐（dī）、羌（qiānɡ）和鲜卑五族，历史上称为“五胡”内迁。（并非只有这五族，只是他们势力相对大些）内迁原因：统治阶级为补充兵源及劳动力，强迫西、北边陲的少数民族内迁中原；气候寒冷，北方游牧民族面临生存危机。一、政治变动

（3）西晋灭亡：29