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历史教学史料实证能力培养的跨文化比较研究论文

摘要：本文以历史教学史料实证能力培养为研究对象，通过跨文化比较的视角，分析我国与国外在历史教学史料实证能力培养方面的差异及其成因，旨在为提升我国历史教学史料实证能力提供借鉴和启示。

关键词：历史教学；史料实证能力；跨文化比较；培养策略

一、背景分析

（一）我国历史教学史料实证能力培养现状

1.教育观念的滞后：在我国历史教学中，传统教育观念仍然占据主导地位，重理论、轻实践，导致学生在学习过程中对史料实证能力的培养缺乏重视。这种观念在很大程度上制约了学生史料实证能力的提升。

2.教学资源的限制：我国历史教学资源相对有限，尤其是高质量的史料资源。在现