北京市中关村中学2025-2026学年八年级上学期期中考试语文试题.docxVIP

北京市中关村中学2025-2026学年第一学期期中调研

初二语文

考试时间：120分钟满分：100分

注意事项：

1.答题前，考生务必将自己的姓名、届级、考号填写在试卷和答题卡上。

2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮

擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题用黑色签字笔将答案写在答题卡指定区域内。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

密封线内禁止答题

基础·运用（共16分）

10月16日是世界粮食日，2025年粮食安全宣传周的主题是“粮食节约，人人有责”。

学校组织学生制作宣传展板。你作为宣传组组长，带领小组成员对展板内容进行完善。

第一部分世界粮食日的由来

国以民为本，民以食为天。粮食安全自古以来就是人类生存发展的永恒命题，每一

粒粮食都承载着生命的重量与文明的延续。2025年10月16日是第45个世界粮食日。

世界粮食日诞生于危机、成长于行动，我们要时刻铭记粮食安全没有旁观者，保护粮食

安全需要全球携手的智慧，也需要代代相传的坚守。世界粮食日和全国粮食安全宣传周

的由来，正是人类保障粮食安全的共同奋斗之路。

1973年和1974年连续召开世界粮食会议，其初衷便是直面全球粮食困境，呼吁各

国政府将粮食生产置于国家战略高度。经过5年筹备，1979年11月，联合国粮农组织

第20届大会正式决议：自1981年起，将联合国粮农组织创立日，也就是每年10月16

日，定为世界粮食日。这一决议回应了国际社会的翘首以盼，直面了全球对粮食安全的

迫切需求，更以制度化的纪念活动，持续警醒世人关注粮食安全与农业生产。

1.检查文段，你发现了字音和书写错误。下列加点字字音或书写不正确的一项（2分）

A.载（zài） B.铭记 C.初衷 D.翘（qiáo）

2.为了丰富展板的内容，小组同学要为第一部分加入配图。请你根据第一部分相关内

容及书体特点作出选择，并说明理由。（2分）

【甲】

选择：________

理由：________

第二部分我国粮食安全的现状

国家统计局数据显示，2024年全国粮食总产量达14130亿斤，首次突破1.4万亿斤大关、比2023年增长1.6%。这是我国粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，彰显了粮食生产的强劲韧性。

粮食生产的稳定增长得益于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线，截至2024年底，累计建成高标准农田超过10亿亩，占全国耕地面积的一半以上。科技支撑为粮食增产提供了核心动力。2024年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵。同时，我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系。国家粮食和物资储备局数据显示，当前我国粮食库存充足，库存消费比远高于17%-18%的国际粮食安全警戒线。此外，在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施。

总体来看，通过不断强化______、______、______、______，我国粮食安全保障能力持续提升。我国粮食安全现状良好。

3.小组成员讨论应如何理解文段中的“强劲韧性”。你根据语境判断，下列不正确的一项是（2分）

A.实现增长 B.持续高产 C.起伏上升

4.根据小组意见，你在文段横线处依次填入词语，下列恰当的一项是（2分）

A.储备调控政策支持耕地保护科技创新

B.耕地保护科技创新储备调控政策支持

C.科技创新政策支持耕地保护储备调控

D.耕地保护储备调控科技创新政策支持

第三部分粮食安全人人有责

“一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉【甲】对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然。直至2023年夏收时节，一场罕见的‘烂场雨’灾害，带来了发人深省的警示，让我们真切地感受到，粮仓里的麦子与自家餐桌上的馒头如此息息相关。它深刻提醒我们：粮食安全的宏大叙事，由亿万个个体的微观行动共同书写。从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’【乙】从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……无数真实案例证明，个体的细小行动终能汇聚成守护‘国之大者’的巨大力量，让‘仓廪实，天下安’的理想落地生根，融入生活的每个角落。

5.你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（2分）

A.不以为然 B.发人深省 C.息息相关 D.落地生根

6.你检查并修改了【甲】【乙】两处的标点，下面使用正确的一项是（2分）

A.【甲】”。【乙】； B.【甲】。”【乙】；

C.【甲】。”【乙】， D.【甲】”。【乙】。

第四部分发出倡议

作为学生，我们要有成为节约粮食的“行动派”的责任。在校内，我们要做节约粮食的践行者，