第7课 隋唐制度的变化与创新 教案2.docxVIP

中外历史纲要上第二单元第7课隋唐制度的变化与创新教案

教材分析:

本课是人教版必修上册《中外历史纲要》第二单元第7课《制度的变化与创新》，本课通过三个子目（选官制度、中枢政务机构、赋税制度）讲述从汉到隋唐时期的制度演变的全过程，认识从汉到隋唐时期的制度创新的特点.

教学目标:

使学生从历史发展的角度认识隋唐时期主要政治制度：选官制度、中枢政务机构以及赋税制度变化的过程，了解各种制度的产生的时代背景，引导学生树立社会存在决定社会意识的唯物史观。通过把握不同历史时期的选官制度、中枢政务机构以及赋税制度之间的联系，理解相关制度的演变进程、彼此影响及意义。授课过程中向学生展示多种形式的史料，了解多种历史的呈现方式，并根据史料印证历史结论。通过对隋唐时期的科举制、中枢政务机构以及赋税制度的学习，产生对中国古代制度建设的自豪感，从而增强学生对当今中国制度建设与发展的自信心和责任感。

教学重点、难点:

1.重点：汉到隋唐时期的选官、中枢政务制度

2.难点：多角度认识汉到隋唐时期制度的变化特征,赋税制度的发展演变的特点、评价。

教学方法:

讲授法、演示法、探究法

教学过程：

导入：

以历史的基本要素“社会文化的变迁，制度文物的创立”为切入点引领学生进行学习。

选官制度：

①隋文帝废除九品中正制，开始采用分科考试的方法选拔官员；

②隋炀帝时，始建进士科，科举制形成；

③唐朝继承和完善科举制度：贞观年间，增加考试科目，以进士、明经两科为主；武则天时，增加科举取士的人数，首创武举和殿试；开元年间，任用高官主持考试，提高科举考试地位，后成定制。

特点选拔标准影响

积极：①科举制使一批出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权②扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。

消极：①禁锢思想、缺乏创新精神。②忽视实用学问，不利于科学发展。③阻碍近代知识分子开眼看世界，是中国落后于西方的原因之一。

中枢政务机构

赋税政策

土地政策，均田制到全部私有制

魏晋：租调制。北魏孝文帝改革，颁布均田令，授田农民按户征收粮和绢帛，成年男子负担一定的徭役。

隋-唐初：租庸调制。以均田制为基础。唐初，除租、调外，男子不去服兵役可以纳绢或布代役，称“调”。对象（21—59成年男子）（作用）

唐中期：两税法。（1）背景（2）目的（3）实施（4）（5）内容（①中央政府确定总税额分配各地征收；②不分主户、客户，以当时居住地编入户；③分户税-人丁和财产、地税，取消租庸调和一切杂税、杂役；④一年分夏季、秋季两次纳税）（6）作用和局限

课程小节：

课后反思：

本节课隋唐制度的变化与创新内容比较重要，但学生对于制度问题的理解相对较困难，需要在大量资料的基础之上，教师给予重点讲解。