高中历史第二单元古代埃的历史遗产阿布辛拜勒神庙的新生新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中历史第二单元古代埃的历史遗产阿布辛拜勒神庙的新生新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高中历史课程第二单元“古代埃及的历史遗产——阿布辛拜勒神庙的新生”的教学，旨在帮助学生深入理解古代埃及文明的历史地位和文化价值。根据教学大纲和课程标准，本课内容在单元中扮演着承上启下的角色，既是对古代埃及文明整体认识的深化，也是对古代文明遗产保护意识培养的重要环节。本课的核心概念包括古代埃及文明的特点、阿布辛拜勒神庙的历史意义及其在文化遗产保护中的重要性。技能方面，学生需学会分析历史事件，评价文化遗产的价值，并能够运用所学知识进行批判性思考。

二、学情分析

针对高中学生，他们已具备一定的历史知识储备，对古代文明有一定的了解。然而，由于历史教材的局限性，学生对阿布辛拜勒神庙等具体历史遗址的了解可能较为有限。学生的生活经验与历史知识关联度不高，可能导致对文化遗产保护的认识不足。在技能方面，学生可能存在分析历史事件的能力不足、对文化遗产保护的评价标准不明确等问题。此外，学生对古代埃及文明可能存在兴趣倾向，但同时也可能因为历史知识的枯燥性而感到学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：通过学习阿布辛拜勒神庙的历史背景、建筑特点及其在文化遗产保护中的地位，使学生了解古代埃及文明的历史价值，培养对文化遗产保护的意识。教学策略上，将采用多媒体教学、案例分析法、小组讨论等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史分析能力和批判性思维能力。同时，注重将历史知识与现实生活相结合，引导学生关注文化遗产保护的重要性。

二、教学目标

知识的目标

列举阿布辛拜勒神庙的主要建筑特点和象征意义。

说出阿布辛拜勒神庙在埃及历史上的地位及其对后世的影响。

能力的目标

通过案例分析，解释古代埃及文明的艺术和建筑风格。

设计一个方案，展示如何利用现代技术保护古代文化遗产。

情感态度与价值观的目标

评价文化遗产保护的重要性，形成尊重和保护文化遗产的意识。

表达对古代埃及文明的敬畏之情，增强民族自豪感。

科学思维的目标

分析阿布辛拜勒神庙建筑背后的科学原理。

运用历史唯物主义观点，评价古埃及文明的成就。

科学评价的目标

评价阿布辛拜勒神庙作为世界文化遗产的价值。

通过小组讨论，对文化遗产保护的方法进行批判性评价。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和分析阿布辛拜勒神庙的历史文化价值，难点在于让学生掌握古代埃及建筑艺术的科学原理和文化遗产保护的方法。难点之所以成为难点，是因为这些内容涉及抽象的历史概念和复杂的建筑技术，需要通过实例分析和互动讨论来帮助学生克服认知障碍。

四、教学准备

教师需准备包括多媒体课件、阿布辛拜勒神庙的图片和视频资料、古代埃及建筑风格的图表等，以丰富课堂内容。学生需预习教材内容，并收集相关资料，准备画笔等学习用具。教学环境设计方面，将安排小组座位，确保学生便于讨论与合作，并设计黑板板书框架，提前规划教学流程和重点内容。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于古代埃及的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们对古代埃及有什么了解？请简要介绍一下。

3.引导学生关注埃及文明的建筑艺术，引出阿布辛拜勒神庙。

学生活动：

1.观看纪录片，对古代埃及文明产生兴趣。

2.回答教师提出的问题，分享自己对古代埃及的了解。

3.关注埃及文明的建筑艺术，为后续学习做好准备。

二、新授（35分钟）

任务一：阿布辛拜勒神庙的历史背景

教师活动：

1.介绍阿布辛拜勒神庙的建造背景，包括埃及古王国时期的历史背景和法老拉美西斯二世的政治生涯。

2.展示阿布辛拜勒神庙的图片和模型，让学生直观感受其宏伟的建筑规模。

3.提问：阿布辛拜勒神庙的建造目的和意义是什么？

4.引导学生思考神庙在古代埃及社会中的作用。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，了解阿布辛拜勒神庙的建造背景。

2.观察神庙的图片和模型，感受其宏伟的建筑规模。

3.思考神庙的建造目的和意义，与同学讨论交流。

4.积极回答教师提出的问题，表达自己的观点。

任务二：阿布辛拜勒神庙的建筑特点

教师活动：

1.介绍阿布辛拜勒神庙的建筑风格，包括其宏伟的规模、独特的柱廊、精美的雕刻等。

2.展示神庙内部的壁画和雕塑，让学生了解古代埃及的艺术成就。

3.提问：阿布辛拜勒神庙的建筑特点有哪些？

4.引导学生分析神庙建筑风格的形成原因。

学生活动：

1.认真聆听教师讲解，了解阿布辛拜勒神庙的建筑风格。

2.观察神庙内部的壁画和雕塑，感受古代埃及的艺术魅力。

3.思考神庙的建筑特点，与同学讨论交流。

4.积极回答教师