幼儿一日生活常规及主配班教师、保育员工作程序要求.docxVIP

幼儿园一日生活的科学管理与实践指南——幼儿常规建立及保教人员工作规范

引言

幼儿园的一日生活是幼儿在园学习、生活、发展的主要载体。科学合理的一日生活常规，不仅能保障幼儿的身心健康与安全，更是其良好行为习惯养成、社会交往能力提升及全面和谐发展的重要基石。主配班教师与保育员作为幼儿在园一日生活的主要组织者、引导者和照料者，其工作程序的规范性、专业性与协同性，直接关系到保教质量的高低和幼儿发展目标的实现。本文旨在系统梳理幼儿一日生活各环节的常规要求，并明确主配班教师及保育员的具体工作程序与职责，以期为幼儿园日常管理与保教实践提供有益的参考。

一、幼儿一日生活常规

幼儿一日生活常规的建立应遵循幼儿年龄特点和发展规律，注重科学性、趣味性和循序渐进的原则，引导幼儿逐步形成自律、有序的生活习惯。

（一）入园环节

1.常规要点：

*情绪愉快，主动与家长告别，向老师和同伴问好。

*能将个人物品（书包、水杯等）放在指定位置。

*积极参与晨间活动，如自由选择玩具、参与区域活动或户外小游戏。

*有需求时能主动向老师表达。

（二）晨间活动与早操

1.常规要点：

*积极参与教师组织的集体晨间活动或自选区域活动，遵守活动规则。

*早操时精神饱满，跟随老师的指令做动作，动作协调。

*活动中注意安全，不推挤、不打闹，与同伴友好相处。

（三）盥洗与如厕

1.常规要点：

*掌握正确的洗手方法（七步洗手法），饭前便后、手脏时能主动洗手。

*有序排队，不推挤，不玩水，节约用水。

*能独立或在少量帮助下完成如厕，学习整理衣裤。

*保持盥洗室的清洁卫生。

（四）进餐（早餐、午餐、点心）

1.常规要点：

*餐前安静等待，做好餐前准备（如洗手、擦嘴）。

*愉快进餐，不挑食、不偏食，细嚼慢咽。

*保持桌面、地面清洁，饭后能将餐具放到指定位置。

*餐后进行适当的安静活动，如散步、阅读。

（五）教育教学活动

1.常规要点：

*活动前能安静坐好，准备好相关材料。

*认真倾听老师讲解，积极思考，踊跃发言。

*按要求进行操作，爱护教玩具材料。

*活动结束后能主动整理好自己的物品。

（六）区域活动/自由活动

1.常规要点：

*自主选择活动区域和材料，积极参与活动。

*遵守区域规则，与同伴友好合作，不争抢玩具。

*活动中遇到问题尝试自己解决或向老师求助。

*活动结束后能将玩具、材料放回原处，保持区域整洁。

（七）户外活动

1.常规要点：

*遵守户外活动规则，听从老师指挥。

*积极参与体育锻炼，尝试各种运动器械。

*注意安全，避免剧烈碰撞和危险行为。

*活动中能与同伴友好游戏，分享玩具。

*出汗后及时告知老师，根据老师要求增减衣物。

（八）午睡

1.常规要点：

*安静进入寝室，按顺序脱衣服、鞋子，并摆放整齐。

*安静躺在床上，闭上眼睛，努力入睡。

*不影响他人休息，有需求时小声告知老师。

*睡醒后安静等待，不打扰同伴，在老师帮助下整理衣物。

（九）离园

1.常规要点：

*整理好自己的物品，如书包、水杯、作品等。

*与老师、同伴道别。

*安全跟随家长离开幼儿园。

*离园前保持活动室的整洁。

二、主配班教师、保育员工作程序要求

主班教师、配班教师与保育员是班级保教工作的核心力量，三者应明确分工、密切合作，共同为幼儿营造安全、温馨、富有教育意义的生活和学习环境。

（一）总体要求

1.爱心与耐心：热爱幼儿，尊重幼儿个体差异，对幼儿有足够的耐心、细心和责任心。

2.安全第一：时刻将幼儿安全放在首位，杜绝安全隐患，预防意外事故发生。

3.保教结合：坚持保育与教育相结合的原则，在生活中渗透教育，在教育中融入保育。

4.密切配合：主班、配班、保育员应加强沟通，协同工作，形成教育合力。

5.观察与记录：认真观察幼儿的行为表现和发展情况，做好必要的观察记录与分析。

6.专业成长：积极参与业务学习和教研活动，不断提升自身专业素养和业务能力。

（二）主班教师工作程序要求

主班教师是班级工作的组织者、指导者和协调者，对班级全面工作负责。

1.晨间准备（幼儿入园前）：

*提前到岗，开窗通风，检查活动室、寝室、盥洗室及户外活动场地的安全与卫生。

*检查教玩具、材料的准备情况，确保符合当日活动需求。

*与保育员共同检查幼儿生活设施（如饮水、餐点、床铺）是否到位、安全。

*梳理当日工作计划，明确工作重点。

2.晨间接待与活动（幼儿入园时）：

*热情接待幼儿和家长，主动与家长进行简短沟通，了解幼儿在家情况。

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