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新标准外研版三年级英语上册教学计划

一、指导思想

本教学计划以《义务教育英语课程标准》为指导，结合三年级学生的年龄特点和认知规律，以及新标准外研版英语教材的特色，旨在激发学生学习英语的兴趣，培养他们初步的英语语感和语言运用能力。教学过程中，将注重营造积极、轻松、愉快的学习氛围，强调学生的主体地位，引导学生在体验、实践、参与和合作中感知语言、学习语言、运用语言，为他们未来的英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是新标准外研版小学英语三年级起点的第一册，主要面向三年级学生。教材内容紧密联系学生的生活实际，话题贴近儿童生活，如问候、介绍、颜色、数字、食物、动物、学校生活等，易于学生理解和接受。

教材编排注重科学性和趣味性的统一。每个模块围绕一个核心话题展开，包含单词、对话、歌曲、歌谣、游戏等多种活动形式，旨在全面培养学生的听、说、读、写（认读）能力。语音学习贯穿始终，通过潜移默化的方式帮助学生感知英语语音、语调。教材图文并茂，色彩鲜艳，能够有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣。同时，教材强调语言的实践性和应用性，鼓励学生在真实或模拟的情境中运用所学语言进行交流。

三、学情分析

三年级学生刚接触英语，对这门新语言充满好奇，学习兴趣较高。他们模仿能力强，记忆力好，乐于参与游戏和表演等活动。然而，他们的注意力集中时间相对较短，抽象思维能力尚不完善，学习过程中容易受外界干扰。部分学生可能在幼儿园或家庭中接触过少量英语，但水平参差不齐。

因此，教学中应多采用直观形象的教学手段，如图片、实物、简笔画、多媒体等，创设生动有趣的教学情境，开展丰富多彩的课堂活动，以保持学生的学习兴趣，吸引其注意力。同时，要注重培养学生良好的学习习惯，如认真倾听、积极模仿、大胆开口、勤于思考等。

四、教学目标

（一）知识与技能目标

1.词汇：能听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇（约若干个），并能在图片、实物等提示下理解和运用这些词汇描述简单的事物和情境。

2.句型：能听懂、会说本学期所学的基本句型，并能运用这些句型进行简单的问候、介绍、询问和应答。

3.语音：初步感知英语语音、语调，能模仿正确的发音，学习一些简单的字母发音规则。

4.功能意念：能理解并运用所学语言知识表达简单的情感和需求，如问候、告别、感谢、道歉等。

5.听读能力：能听懂简单的指令和对话，能认读简单的单词、短语和配图句子。

（二）过程与方法目标

1.通过创设情境、角色扮演、游戏竞赛等多种教学活动，引导学生积极参与课堂，在实践中学习和运用英语。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、实物等猜测词义，尝试模仿录音进行朗读。

3.引导学生运用观察、比较、归纳等方法学习语言知识，发现语言规律。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成学习任务。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生乐于参与英语学习活动。

2.培养学生积极参与、大胆尝试的学习态度，体验学习英语的乐趣和成功感。

3.培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，了解中西方文化的差异，培养国际视野。

4.培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、大胆发言、勤于模仿等。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.核心词汇的认读和初步运用。

2.基本句型的理解和口头运用，特别是在情境中的交际运用。

3.正确的语音、语调模仿。

4.培养学生初步的听说能力和语感。

（二）教学难点

1.部分单词的准确发音，如含连读、爆破音的单词或句子。

2.名词单复数的初步感知和运用（根据教材具体内容而定）。

3.在真实或模拟情境中灵活运用所学句型进行简单交流。

4.培养学生开口说英语的自信心和积极性。

六、教学方法与手段

1.情境教学法：创设与教学内容相关的生活情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

2.任务型教学法：设计具体的、可操作的学习任务，引导学生通过完成任务来学习语言。

3.游戏教学法：将枯燥的语言知识融入生动有趣的游戏中，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.TPR（全身反应法）：通过模仿、动作等帮助学生理解和记忆语言。

5.直观教学手段：充分利用图片、实物、简笔画、多媒体课件等，增强教学的直观性和趣味性。

6.小组合作学习：组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作精神和交际能力。

七、教学进度安排（参考）

*第一学期（共约XX周，具体课时根据学校安排调整）

*Module1-2:约X周（含单元复习与检测）

*Module3-4:约X周（含单元复习与检测）

*Module5-6:约X周（含单元复习与检测）

*Module7-8:约X周（含单元复习与检测）