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部编版五年级下册语文预习单（全面）

第一单元草原风情与家国情怀

第1课《草原》预习题

一、基础字词积累

给下列加点字注音，注意多音字的正确读音：

蒙古包（）好客（）同行（）似乎（）渲染（）勾勒（）

抄写下列词语，每个词语抄写3遍，并注音：

一碧千里翠色欲流襟飘带舞浑黄一体迂回羞涩洒脱拘束

解释下列词语的含义，结合课文语境体会词语的表达效果：

（1）一碧千里（2）翠色欲流（3）襟飘带舞（4）洒脱（5）拘束

找出文中的近义词和反义词各两组：

近义词：（）——（）（）——（）

反义词：（）——（）（）——（）

二、课文内容感知

本文的作者是谁？原名是什么？文章选自哪部作品？

课文是按照什么顺序展开叙述的？依次描绘了哪三幅画面？请用简洁的语言概括每幅画面的内容。

默读课文，找出文中描写草原自然风光的句子，用横线画出来，并思考：这些句子运用了哪些修辞手法？突出了草原的什么特点？

文中描写蒙古族人民热情好客的段落是哪几段？从哪些具体的动作、语言描写中能体现出他们的热情好客？

三、重点句子赏析

分析下列句子的表达手法及作用：

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

理解句子的含义：

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话是全文的中心句，请结合课文内容说说你对这句话的理解，它表达了作者怎样的情感？

四、拓展思考与积累

结合课文内容，说说草原的“美”体现在哪些方面？（至少写出两个方面）

搜集关于草原的古诗词或优美散文片段，摘抄2-3句，并简要赏析。

查阅资料，了解内蒙古大草原的风土人情，简要记录2-3个你感兴趣的民俗特点。

第2课《丝绸之路》预习题

一、基础字词积累

给下列加点字注音：

薄礼（）矗立（）戎装（）守候（）鸵鸟（）匕首（）商贸（）芝麻（）

抄写下列词语，并用其中3个词语写一段通顺的话：

栩栩如生浩浩荡荡五彩缤纷崇山峻岭美轮美奂丰富多彩互通有无

判断下列词语的感情色彩，将其分类填写在横线上：

褒义：____________________________________________________

中性：____________________________________________________

解释下列词语，并用“栩栩如生”造句：

（1）栩栩如生（2）浩浩荡荡（3）崇山峻岭（4）美轮美奂

二、课文内容感知

课文主要描绘了什么场景？发生在哪个历史时期？

通读课文，说说丝绸之路的起点和终点分别是哪里？它在古代起到了什么重要作用？

课文中提到了哪些具体的商品通过丝绸之路进行交流？请分别列举出中国输出和输入的商品各3种。

作者在描写丝绸之路时，运用了哪些描写方法来展现其宏伟壮观？请从文中找出相关语句。

三、重点句子理解

理解下列句子的含义：

中国使者拱手致谢，高兴地说：“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”

结合课文内容，说说为什么作者称丝绸之路为“伟大的路”？

分析文中描写安息国将军迎接中国使者的段落，说说这段描写体现了什么？

四、拓展思考与积累

查阅资料，了解丝绸之路的历史背景，简要说说它对东西方文化交流的影响。

搜集关于丝绸之路的历史故事，简要记录一个故事的主要内容。

思考：在今天，丝绸之路仍然具有什么重要意义？请谈谈你的看法。

第3课《白杨》预习题

一、基础字词积累

给下列加点字注音，注意声调的正确标注：

戈壁（）清晰（）浑黄一体（）高大挺秀（）抚摸（）介绍（）边疆（）陷入（）

抄写下列词语，注意书写规范、美观：

浑黄一体高大挺秀茫茫戈壁清晰可辨分辩介绍边疆抚摸陷入沉思

区分下列形近字，分别组词：

辩（）辨（）辫（）

疆（）僵（）缰（）

摸（）模（）膜（）

解释下列词语，结合课文语境理解其含义：

（1）高大挺秀（2）浑黄一体（3）清晰可辨（4）沉思

二、课文内容感知

课文主要写了一件