翻转课堂教学在建筑工程计量与计价课程中的应用研究论文.pdfVIP

第４５卷第１７期山西建筑Ｖｏｌ.４５Ｎｏ.１７

２０１９年１０月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＯｃｔ.２０１９１６９

建筑业管理与政策研究

文章编号:１００９￣６８２５(２０１９)１７￣０１６９￣０２

翻转课堂教学在建筑工程计量与计价课程中的应用研究

刘海芳

(大连理工大学城市学院ꎬ辽宁大连１１６６００)

摘要:翻转课堂作为一种创新教学模式越来越被大家所认可ꎬ分析了«建筑工程计量与计价»课程的现状ꎬ对翻转课堂教学在课

程中的应用进行了研究ꎬ总结出翻转课堂教学模式的优势ꎬ最终目的是提升教学效果ꎮ

关键词:翻转课堂ꎬ教学模式ꎬ教学效果

中图分类号:Ｇ６４２.０文献标识码:Ａ

１概述不再一味地灌输知识ꎬ而是提前合理的设计课程内容ꎬ让学生主

翻转课堂教学模式是一种对课堂角色进行重新调整ꎬ将学习动提前学习和思考问题ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ更好的提升学习

的主动权ꎬ从教师转移到学生的一种新型教学模式ꎮ采用这种模效果ꎮ教师与学生在课堂上有足够的时间充分交流ꎬ在这种教学

式ꎬ学生在学习中能够更加专注ꎬ并且能够主动学习相关知识ꎬ初模式下师生之间的关系更加融洽ꎬ使学生能够充分感受到与教师

步掌握课程基础知识并能够提出相关问题ꎬ在课堂上通过师生共沟通的乐趣ꎮ

同讨论解决问题ꎬ在相互交流以及讨论过程中更深层次的获得相«建筑工程计量与计价»课程是工程造价专业的重要课程ꎬ要

关知识ꎮ求学生理解工程造价的构成ꎬ掌握工程量的计算方法和计价方

同时在整个教学活动中ꎬ教师将从传统教学模式中走出来ꎬ法ꎬ是从事工程造价工作必须具备的基础能力ꎮ源于课程的重要

单位控制工程造价ꎬ避免导致恶性竞争或串通抬价ꎮ固定标价摇号招标评标方法不足之处在于ꎬ不利于评标组织

４.２有利于减少评标工作中的主观因素成员之间的直接对话和交流ꎬ不能充分反映不同意见ꎬ不能广泛

固定标价摇号招投标过程中ꎬ资格审查和技术标评审专家均深入地开展讨论、分析施工技术和方法ꎻ不利于突出投标人的核

从专家库中随机抽取ꎻ在经济技术信誉等方面ꎬ专家给予专业的心技术能力和价格等竞争因素ꎬ使质量好、信誉高、价格合理、技

审查和把关ꎮ资格审查文件和招标文件均规定采用符合性评审术强、方案优的企业中标等ꎬ需要在今后的招投标工作中不断去

方法ꎬ这样避免了由于评委的业务知识水平的不同ꎬ导致评标工深化和完善ꎮ

作中出现不公正的评标ꎻ避免了由于评审专家的主观性ꎬ或其他本文所述的青岛某项目通过采用固定标价摇号招标评标办

外界干预等因素ꎬ从而降低评标工作中的人为因素ꎻ最后ꎬ采用电法ꎬ达到了控制工程造价ꎬ排除评标过程中的人为影响因素ꎬ最大

子摇号的方法选出中标单位ꎬ减少不公平行为发生的经济技术基限度的突出项目招投标的透明、公开、公平、公正等目的ꎬ并筛选

础ꎬ最大限度反映公开、公平、公正的竞标法则ꎮ出了适合项目需要的投标单位ꎮ不同的项目和不同的评标方法ꎬ

４.３有利于满足招标单位综合要求都有各自的优缺点ꎬ很难说清楚哪个方法最科学、最合理ꎬ招标单

每个建设项目都有自己的特点和要求ꎬ固定标价摇号招标方位只有根据项目特征和自身需要ꎬ选择适合的评标方法ꎬ才能选

法ꎬ由招标单位事先按照项目特点设置评标因素指标ꎬ并在资格出满意的中标单位ꎮ

审查文件和招标文件中明确ꎬ以最大限度满足建设项目的要求ꎮ参考文献:

评审专家按照相关文件的要求ꎬ通过两轮审查ꎬ对企业资质、业