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人教版小学二年级数学下册教学工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持《义务教育数学课程标准》的核心理念，以学生发展为本，立足二年级学生的认知特点和数学学习基础，注重培养学生的数学核心素养，特别是运算能力、空间观念、数据分析观念以及初步的推理能力和应用意识。教学中，将努力创设生动有趣的学习情境，引导学生主动参与、积极思考、乐于探究，使学生在掌握基础知识与基本技能的同时，感受数学与生活的联系，体验学习数学的乐趣，逐步养成良好的数学学习习惯，为后续学习奠定坚实基础。

二、教材分析

本册教材是在学生已经学习了100以内加减法、表内乘除法、认识了常见平面图形和人民币等知识的基础上进行编排的。内容主要包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动（一），表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，数学广角——推理，以及总复习。

教材编排具有以下特点：

1.突出除法的意义与应用：除法是本册的重点，教材分两个单元（表内除法一、二）进行教学，循序渐进，注重与乘法口诀的联系，强调在具体情境中理解“平均分”和除法运算的含义。

2.重视数概念的扩展：万以内数的认识是整数概念教学的一次重要扩展，教材通过丰富的实例和直观的方式，帮助学生建立数位概念，理解数的大小，掌握数的读写。

3.渗透数学思想方法：通过“数学广角——推理”等内容，引导学生初步感受简单的推理过程和集合思想，培养逻辑思维能力。

4.注重知识的实践性与应用性：“克和千克”的认识、“数据收集整理”等内容，紧密联系生活实际，鼓励学生在实践操作中学习和应用数学知识。

5.体现知识的形成过程：教材编排遵循由具体到抽象的认知规律，为学生提供充分的动手操作、观察思考、合作交流的机会。

三、学情分析

经过一年级及二年级上册的学习，大部分学生对数学学习抱有浓厚兴趣，能够积极参与课堂活动，具备一定的观察、比较、口头表达能力和简单的动手操作能力。他们已经熟练掌握了20以内加减法和表内乘除法，对基本的数学概念有了初步的理解。

然而，二年级学生仍处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，注意力集中的时间相对较短，个体差异也较为明显。部分学生在计算的准确性和速度上仍需加强；有些学生在理解数学概念、运用数学知识解决实际问题方面存在困难；还有少数学生学习习惯有待养成，如审题不够仔细、书写不够规范等。

本学期，将针对学生的这些特点，在教学中做到因材施教，关注个体差异，努力让每个学生都能在原有基础上获得进步。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用简单的方法收集和整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

2.理解平均分的含义，初步认识除法，知道除法算式中各部分的名称，能熟练运用2-6的乘法口诀求商，进而学习用7-9的乘法口诀求商，能解决与平均分相关的简单实际问题。

3.结合实例，感知平移、旋转和轴对称现象，能辨认简单图形平移后的图形，初步认识轴对称图形。

4.掌握不含括号的两步混合运算的顺序（同级运算从左往右，有乘除有加减时先算乘除后算加减），能正确计算两步式题。

5.认识有余数的除法，理解余数的含义，掌握有余数除法的计算方法，并能解决简单的实际问题。

6.认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的读写方法、大小比较以及整百、整千数的加减法。

7.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，能进行简单的单位换算和实际应用。

8.初步学会进行简单的逻辑推理，能运用排除法等方法解决简单的“推理”问题。

（二）过程与方法

1.通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等数学活动，体验数学知识的形成过程，感受数学思考的条理性。

2.在解决实际问题的过程中，学会从数学的角度发现问题、提出问题，并尝试运用所学知识和方法解决问题，体验解决问题策略的多样性。

3.培养初步的合作意识和探究精神，学会与他人交流思考过程和结果。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在生活中的应用价值，激发学习数学的兴趣。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养自信心。

3.培养认真倾听、积极思考、仔细计算、规范书写等良好的学习习惯。

4.渗透思想品德教育，培养热爱祖国、热爱科学、爱护环境等意识。

五、教学重点与难点

教学重点：

1.表内除法（一）和表内除法（二）的理解与计算，特别是除法意义的建立和用乘法口诀求商。

2.万以内数的认识，包括数的读写、组成、大小比较以及整百、整千数的加减法。

3.混合运算的运算顺序。

4.有余数除法的意义和计算方法。

教学难点：

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