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人教版2025—2025学年小学体育一年级上册全册教案

好的，作为一名资深的教育工作者和文章作者，我很乐意为您撰写这份《人教版____学年小学体育一年级上册全册教案》。这份教案旨在为一线体育教师提供专业、严谨且实用的教学指导，帮助孩子们在体育课堂上健康、快乐地成长。

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人教版____学年小学体育一年级上册全册教案

前言

小学一年级是儿童进入正规教育体系的起始阶段，也是培养运动兴趣、形成良好运动习惯、奠定身体素质基础的关键时期。本教案严格依据《义务教育体育与健康课程标准》的精神，结合人教版小学体育一年级上册教材内容，充分考虑一年级学生的身心发展特点，注重教学的趣味性、游戏性和启发性，力求让学生在玩中学、学中乐，初步体验体育活动的乐趣，培养积极参与体育锻炼的意识。

本教案的编写遵循以下原则：

1.健康第一，安全至上：始终将学生的身心健康和活动安全放在首位。

2.学生为本，兴趣先导：尊重学生的主体地位，通过生动有趣的教学内容和方法激发学生的运动兴趣。

3.循序渐进，因材施教：根据学生的年龄特点和个体差异，合理安排教学内容和难度。

4.注重实践，培养习惯：强调身体实践，引导学生逐步形成良好的体育锻炼习惯和行为规范。

一、学期教学总览

（一）学情分析

一年级学生年龄较小，一般在六、七岁左右，刚从幼儿园过渡到小学，生理和心理上都处于适应阶段。他们活泼好动，注意力不易集中，模仿能力强，对新鲜事物充满好奇，但自我约束能力和规则意识较弱。身体协调性、灵敏性等素质处于发展初期，骨骼肌肉尚未发育完全，不宜进行剧烈或负荷过大的运动。

（二）教学总目标

1.运动参与：乐于参加各种体育活动，对体育游戏表现出浓厚兴趣，愿意在教师的指导下学习新的动作和技能。

2.运动技能：初步学习和掌握基本的队列队形（如立正、稍息、原地踏步）、走、跑、跳、投、爬、钻等基本活动能力，能完成一些简单的模仿操和徒手操。

3.身体健康：通过体育活动，促进身体正常发育和基本身体素质（如力量、耐力、灵敏、协调）的初步发展，提高身体对环境的适应能力。

4.心理健康与社会适应：在体育活动中体验快乐，培养勇敢、顽强、合作、遵守规则等品质，学会与同伴友好相处，初步建立集体荣誉感。

（三）教材分析

本学期教材内容主要包括：

1.体育与健康基础知识：认识自己的身体（头、颈、肩、胸、腹、背、四肢），体育活动的基本安全常识，遵守课堂纪律。

2.队列队形：立正、稍息、原地踏步、齐步走的分解与简单组合。

3.基本活动能力：

*走：自然走、直线走、模仿动物走。

*跑：自然跑、直线跑、追逐跑、接力跑的初步体验。

*跳：双脚向前跳、向上跳、单脚跳（初步）、跳过小障碍。

*投：双手向前抛接球（轻物）、肩上挥臂（或双手）向前投掷轻物。

*爬与钻：手脚着地向前爬、钻过障碍物（如拱形门）。

4.体育游戏：以发展基本活动能力为主的追逐类、接力类、合作类游戏。

5.简单的体操动作：基本的徒手操、模仿操（如动物模仿操、数字操）。

（四）教学重点与难点

*重点：

1.体育课堂常规的建立和遵守。

2.基本队列队形（立正、稍息、原地踏步、齐步走）的掌握。

3.自然走、跑、双脚跳的正确姿势和能力发展。

4.积极参与体育游戏，体验运动乐趣。

*难点：

1.队列队形练习中的注意力集中和动作一致性。

2.跑的正确姿势（如摆臂、落地）和直线性。

3.投掷轻物时的协调用力和方向感。

4.游戏中的规则意识和安全意识。

（五）教学主要措施

1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，如“森林运动会”、“小小解放军”等，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：将基本技能的学习融入到游戏中，使学生在游戏中掌握技能，发展体能。

3.示范与讲解法：教师的示范要准确、规范、形象，讲解要简洁、生动、易懂，多采用儿童化语言。

4.表扬与鼓励法：及时肯定学生的进步和优点，多用“你真棒！”、“加油！”等鼓励性语言，保护学生的学习积极性。

5.分组练习法：根据学生情况进行合理分组，开展合作学习和竞赛活动，培养学生的合作精神和竞争意识。

6.常规训练法：每节课坚持进行队列队形和课堂常规训练，帮助学生形成良好习惯。

（六）学期课时安排（参考）

本学期体育课时约为每周两课时，全学期约三十余课时。具体单元及课时分配将在后续单元教案中体现。

二、单元教案设计

第一单元：我是小学生啦——体育常规与队列队形（约4课时）

单元教学目标

1.了解体育课的基本要求，知道上课要穿运动服、运动鞋，不带危险物品。

2.学会立正、稍息、原地踏步等基本队列动作，能按教师口令做出相应反应。

3.初步学习齐步走的分解动作，体