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部编版五年级语文上册一二单元综合能力检测卷：夯实基础，提升素养

亲爱的同学们，经过一段时间的学习，我们已经遨游了部编版五年级语文上册第一、二单元的知识海洋。第一单元，我们感受了“万物有灵”的奇妙，体会了作者对自然的细腻观察与深情；第二单元，我们聆听了古老的“民间故事”，感受了传统文化的魅力与劳动人民的智慧。这份测试卷将帮助你回顾所学，查漏补缺，进一步提升语文素养。请你认真读题，仔细作答，相信你一定能交出一份满意的答卷！

一、测试范围与内容概述

本试卷严格依据部编版五年级语文上册第一单元（主题：万物有灵）和第二单元（主题：民间故事）的教学内容及要求编制。主要考察同学们在以下几个方面的掌握情况：

1.生字词积累与运用：包括重点生字的读音、字形、字义；重点词语的理解、辨析与运用；词语的归类、搭配及按要求写词语等。

2.句子理解与表达：包括句式转换、病句修改、标点符号运用、关联词语运用、按要求写句子（如比喻、拟人等修辞手法的运用）以及对课文重点句段含义的初步理解。

3.课文内容与主题把握：对课文主要内容的识记与概括，对课文中心思想、作者情感态度的理解，以及对课文中人物形象的初步感知。

4.阅读理解能力：包括对课内阅读片段的精细解读和对与单元主题相关的课外阅读材料的初步理解、信息提取、简单推断及情感体验。

5.初步的习作能力：能根据单元要求，围绕给定主题或题目，写出内容具体、语句通顺、感情真实的片段或短文，注意表达自己的观察与感受。

二、测试题具体构成

（一）基础知识积累与运用(共XX分)

本部分旨在考察同学们对语文基础知识的掌握程度和灵活运用能力，这是学好语文的基石。

1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观。(共X分)

*（此处将选取第一、二单元课后“生字表”及“词语表”中的重点词语，如“精巧、适宜、吩咐、悠然、联结、稀罕、酬谢、叮嘱、崩塌、发誓”等，要求学生根据拼音准确写出汉字，并注意间架结构和卷面整洁。）

2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。(共X分)

*（此处将选取本单元易读错、多音字或形近字，如“便宜（pián/biàn）”、“待（dāi/dài）会儿”、“冠（guān/guàn）军”、“传（chuán/zhuàn）说”等，考察学生对字音的准确把握。）

3.比一比，再组词。(共X分)

*（此处将选取本单元的形近字或同音字进行组词辨析，如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”，“即、既”等，考察学生对字形字义的辨析能力。）

4.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。(共X分)

*（此处将选取本单元出现的四字词语或固定搭配，如“一（）不苟”、“（）气十足”、“（）天动地”、“无（）无（）”等，考察学生对词语的积累和运用能力。）

5.选词填空（只填序号）。(共X分)

*（此处将选取本单元需要辨析的近义词或根据语境选择恰当词语的题目，如“激烈、热烈、猛烈”，“必须、必需”，“居然、果然、竟然”等，考察学生在具体语境中运用词语的能力。）

6.按要求写句子。(共X分)

*（1）仿写句子（如比喻句、拟人句，结合第一单元“万物有灵”的主题）。

*（2）改写句子（如“把”字句改“被”字句，陈述句改反问句等）。

*（3）修改病句（针对本单元学习中常见的病句类型）。

*（4）用关联词语把两句话合并成一句话（如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”等）。

7.根据课文内容填空。(共X分)

*（此处将选取第一、二单元课文中的重点句段、古诗名句或日积月累中的内容进行填空，考察学生对课文内容的识记和理解。例如《白鹭》中的描写，《落花生》中的中心句，《牛郎织女》中的情节，以及古诗《蝉》、《乞巧》等。）

（二）阅读理解(共XX分)

本部分旨在考察同学们的阅读理解能力，包括对文本信息的提取、内容的概括、情感的体会以及简单的推断能力。

1.课内阅读：选取第一或第二单元中的一篇课文片段进行阅读，设置2-3个问题。

*（1）考察对片段中重点词语含义的理解。

*（2）考察对片段主要内容的概括或关键信息的提取。

*（3）考察对作者在片段中表达的思想感情或某个句子深层含义的理解。

2.课外阅读：选取一篇与第一单元“自然之美”或第二单元“民间故事/传统文化”主题相关的短文（记叙文或说明文），设置3-4个问题。

*（1）考察对短文主要内容的理解和概括。

*（2）考察对短文中特定信息的定位和提取能力。

*（3）考察对作者观点或文中人物情感态度的把握。

*（4）考察对文章题目含义的理解或给短文加标题。

*（5）考察结合生活实际谈阅读感受