湖南省长沙市雅礼教育集团2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（解析版）.docxVIP

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2025年下学期九年级期中考试试卷

语文

考生注意：本试卷共三道大题，21道题目，满分120分，时量120分钟。

一、积累运用（共20分）

（一）积累

1.下列有关短语字音字形的说法错误的一项是（）

A.“衣衫褴褛”中的“褴”，形旁“衤”表示与衣物相关，读音为“lán”。

B.“强聒不舍”，其中“聒”表“声音嘈杂”，“聒”应读为“guō”。

C.“一代天骄”中的“骄”取“天之骄子”之意，不可写作“娇”。

D.“自惭形秽”中的“秽”是一个形声字，声旁是“岁”，“秽”应读为“suì”。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字音字形

D.“秽”由形旁“禾”和声旁“岁”组成，读音为“huì”；

故选D。

2.请根据提示在横线上写出古诗词名句。

（1）苏轼在《水调歌头（明月几时有）》中，借明月寄托对亲人的美好祝愿的千古名句是：________，________。

（2）李商隐的《无题》中，以春蚕吐丝、蜡烛燃烧的意象，表达对爱情至死不渝的诗句是：________，________。

【答案】①.但愿人长久②.千里共婵娟③.春蚕到死丝方尽④.蜡炬成灰泪始干

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“婵娟、蚕、蜡炬”等字词容易写错。

（二）运用

3.九年级一班围绕“经典小说中的乡土与人性”主题开展活动，聚焦《故乡》阅读分享，请你参加并完成下列任务。

下面是某同学对发言稿片段的修改建议，其中不正确的一项是（）

①《故乡》的故事充满时代厚重感，能否读懂闰土的变化，关键在于同学们认真品读文本。②有同学认为“闰土的悲惨生活是他自身麻木造成的”，只盯着他成年后木偶人的模样，却忽略了他的苦难根源是黑暗社会对底层人民的压迫，这种断章取义的解读显然不够全面。③分享时大家提到的细节有：闰土的“银项圈”、雪地捕鸟的场景……等，每一个都藏着时代印记。④讨论环节中，有同学发言：“闰土的变化让我读懂了时代对人的影响，请问你们有同感吗？”语气恳切，能引发共鸣。

A.第①句没有语病。

B.第②句“断章取义”使用正确，符合语境。

C.第③句省略号应去掉。

D.第④句语言得体，问句能带动同学参与主题讨论。

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查成语、标点符号及病句。

A.第①句存在两面对一面的语病，应删去“能否”或在“认真品读”前加“是否”；

故选A。

4.学校开展“走进小说天地”语文实践活动，向同学们征集活动板块命名。请参考示例，根据活动内容拟写板块名称。

活动内容

板块名称

小说人物角色扮演、情景剧演绎

示例：“演”活人物

小说经典情节赏析、批注分享

（1）________

小说创作技巧讨论、故事创编

（2）________

【答案】①.“品”析情节②.“创”写故事

【解析】

【详解】本题考查拟写名称。

要解决这道题，需紧扣“走进小说天地”的活动主题，仿照示例的“动词+对象”的结构来拟写板块名称，并且为四个字，确保名称简洁且能准确体现活动内容。

第一空，活动围绕“小说经典情节赏析、批注分享”展开，“品”字能体现对情节的赏析品味，因此拟为“‘品’析情节”；

第二空，活动聚焦“小说创作技巧讨论、故事创编”，“创”字突出创作创新，故拟为“‘创’写故事”。这样的命名既遵循了示例的格式，又精准传达了各板块的活动核心。

示例：①“赏”析情节；②“创”写新篇。

5.同学们围绕“更该读经典名著还是读流行小说”展开讨论，请根据前后语境补全对话。

小语：读小说就得选经典！像《红楼梦》，藏着太多深层内涵，越读越有味道。

小文：小语同学，①________。

小语：我不同意！流行小说虽然好读，但大多没什么深度，哪有经典的思想深刻，底蕴深厚？

小文：流行小说可是阅读的“敲门砖”，先培养起阅读兴趣，再去读经典才更容易坚持啊。

班长：你们说的都对。我认为读小说不能只选一类，②________。

【答案】①.流行小说也有不少好作品啊，情节生动、读起来轻松，能快速吸引人②.应该经典与流行兼顾，既读经典沉淀思想，也读流行培养兴趣

【解析】

【详解】本题考查情景对话。

第一空，从对话逻辑来看，小语主张读经典，小文需要提出相反观点，即认可流行小说的价值。流行小说的特点是情节生动、语言通俗，容易让读者产生阅读兴趣，所以可以补写符合语境中观点对立的要求，又准确概括了流行小说的优势的话，为后续小语的反驳和小文的进一步阐述奠定基础。

第二空，班长的角色是总结双方观点，提出更全面的阅读建议。经典名著有思想深度、底蕴深厚，流行小说能培