伍明珠：北师大版二年级下册第十四单元立志《女娲补天》.docxVIP

伍明珠：北师大版二年级下册第十四单元立志《女娲补天》

一、神话的魅力与“立志”的启蒙——《女娲补天》的单元定位

北师大版小学语文教材二年级下册第十四单元以“立志”为主题，旨在引导二年级的孩子们初步感知何为“志向”，并在心中播下为实现美好愿望而努力的种子。《女娲补天》作为本单元的一篇重要课文，以其奇幻的想象、动人的情节和鲜明的人物形象，为孩子们打开了一扇通往古老神话世界的大门，更在潜移默化中传递了“立志”的朴素内涵。对于二年级学生而言，神话故事本身就具有强大的吸引力，而女娲这位远古女神的壮举，无疑是“立志”教育最生动、最形象的范本。

二、文本解读：在灾难与勇毅中窥见“志向”的雏形

《女娲补天》的故事，浓缩了远古先民对自然的敬畏、对英雄的崇拜以及对美好生活的向往。课文以简洁明快的语言，讲述了天塌地陷、洪水泛滥的灾难景象，以及女娲为了拯救苍生，历经千辛万苦炼石补天、断鳌足以立四极的感人过程。

（一）感知灾难，体会责任：“志向”的缘起

课文开篇便描绘了“天塌下一块，地被震裂了，洪水涌了出来，山林里燃起了大火，人类的日子非常艰难”的悲惨景象。这种强烈的对比和冲击，能迅速抓住孩子们的心。在教学中，引导学生通过朗读、想象，感受灾难的可怕，以及人们在灾难面前的无助。正是这种对众生苦难的深切同情与责任感，成为了女娲“立志”补天的最初动因。这一点对于二年级学生而言，是理解“志向”并非凭空产生，而是源于对他人、对世界的关怀的重要一步。女娲看到人类受苦，“心里难过极了”，这份朴素的情感是她行动的内驱力，也是“立志”的情感基石。

（二）聚焦行动，感悟坚韧：“志向”的实践

女娲下定决心补天，这便是她的“志”。而更重要的是，课文详细描述了她为实现这一志向所付出的艰辛努力。“她跑遍了千山万水，找到了红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石头”，“她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了纯青石”。这里的“跑遍”、“找啊找啊”、“终于”等词语，生动展现了女娲寻找五彩石过程的漫长与不易。“她用神火冶炼五彩石，炼了九天九夜，五彩石化成了很稠的液体”，“她又斩下一只大乌龟的四条腿，把天空撑起来”。这些具体的行动描写，不仅展现了女娲的神力，更凸显了她为了实现目标而展现出的非凡毅力和牺牲精神。

在教学中，应引导学生关注女娲的这些行动细节。通过提问，如“女娲为了补天，做了哪些事？”“她遇到了哪些困难？”“她是怎样克服的？”等，让学生在梳理故事情节的同时，体会到实现“志向”的过程往往充满挑战，需要付出努力，甚至牺牲。这种对“过程”的关注，比空洞地谈论“志向”更为具体和深刻。

（三）品味奉献，升华情感：“志向”的价值

故事的结局，“天补好了，地也填平了，洪水退了，人们又过上了幸福的生活”，而女娲“却因为过度劳累，倒了下去”。这种自我牺牲的精神，是女娲形象的光辉所在，也是对“志向”价值的最高诠释——为了多数人的幸福而奉献自己。对于二年级的孩子，或许他们还不能完全理解“牺牲”的沉重，但他们能感受到女娲的伟大，能体会到她的行为给人们带来了幸福。这种积极的情感体验，会让他们对“做好事”、“帮助别人”产生认同感，而这正是“立志”向善、向美、向勇的开端。

二、“立志”于行，化繁为简——低年级“立志”教育的策略思考

《女娲补天》所承载的“立志”教育，并非要求二年级学生树立多么远大宏伟的人生目标，而是通过女娲的故事，引导他们初步理解：当看到困难或不公时，要有挺身而出的勇气；当确立了一个有益的目标时，要有坚持不懈的行动。

（一）在情境体验中萌发“勇”的志向

二年级学生以形象思维为主。教学时，可以通过多媒体、教师生动的讲述、学生角色扮演等方式，创设灾难降临的情境，让学生感受女娲的焦急与决心。例如，在描述女娲寻找五彩石时，可以引导学生想象：“如果你是女娲，走了那么远的路，脚都磨破了，你会放弃吗？”“找不到纯青石，你会怎么办？”通过这些换位思考，让学生在情境中体验女娲的勇敢与执着，从而在心中悄然种下“勇敢面对困难”的种子。这种“勇”，是面对困难不退缩的勇气，是为了达成目标勇往直前的决心，是“立志”不可或缺的品质。

（二）在榜样引领中树立“善”的志向

女娲是一位充满慈悲心肠的女神。她的“立志”，源于对人类的爱与关怀。教学中，要突出女娲“心里难过极了”的情感，引导学生体会这份“善”。可以结合学生的生活实际，提问：“当你看到小伙伴遇到困难时，你会怎么做？”“当班级需要有人帮忙时，你会主动站出来吗？”将女娲的“大善”与学生生活中的“小善”联系起来，让学生明白，关心他人、乐于助人，就是“善”的体现，也是一种值得追求的“志向”。从身边小事做起，培养善良的品格，这是低年级“立志”教育的重要内容。

（三）在语言品味中感受“恒”的志向

课文中描写女娲行动的词语，如“跑遍”、“冶炼”、“斩下”、“撑起来”等，不仅展现了她的神力，