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部编版五年级下册语文预习单（精华版本）

第一单元

1.古诗三首（《四时田园杂兴》《稚子弄冰》《村晚》）

预习题目

给下列加点字注音：杂兴（）稚子（）金盆脱晓冰（）钲（）玉磬（）陂（）浸（）寒漪（）

借助工具书或注释，解释下列词语的意思：（1）杂兴（2）昼（3）耘田（4）绩麻（5）稚子（6）晓冰（7）钲（8）玉磬（9）陂（10）漪

正确、流利地朗读三首古诗，每首诗至少朗读3遍，尝试划分朗读节奏（用“/”标注）。

默写《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》，检查是否有错字、漏字。

结合注释，说说《四时田园杂兴》描绘了一幅怎样的画面？诗中哪些词语体现了农民的辛勤劳作？

《稚子弄冰》中，稚子做了哪些动作？从这些动作中你能感受到稚子怎样的性格特点？

《村晚》的后两句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”展现了怎样的情景？表达了诗人怎样的情感？

查阅资料，了解三首古诗的作者及创作背景，简要记录下来。

对比三首古诗，它们有什么相同之处？又有什么不同之处？（从描写对象、情感表达等方面分析）

积累古诗中描写田园生活或儿童活动的诗句，至少摘抄3句。

2.冬阳·童年·骆驼队

预习题目

给下列加点字注音：骆驼（）咀嚼（）毡帽（）卸煤（）嚼烂（）袍子（）棉袄（）傻事（）

圈出文中的生字，查字典并标注拼音、部首、结构及组词（每个生字至少组2个词）。

通读课文，划分段落层次，概括每个段落的主要内容。

课文围绕“骆驼队”写了哪几件童年往事？请用简洁的语言概括出来。

找出文中描写骆驼外形和动作的句子，摘抄下来并分析其特点。

“我”对骆驼产生了哪些疑问？这些疑问体现了“我”怎样的特点？

理解下列句子的含义：（1）我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。（2）夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还了。

查阅资料，了解课文作者林海音及《城南旧事》这本书的相关信息。

文中哪些细节让你感受到了童年的美好？结合具体语句谈谈你的感受。

摘抄文中你认为优美的语句，不少于3句，并简要说明喜欢的理由。

3.祖父的园子

预习题目

给下列加点字注音：蚂蚱（）樱桃（）蚌壳（）瞎闹（）倭瓜（）水瓢（）澄澈（）困窘（）

辨析下列形近字，分别组词：（1）拔（）拨（）（2）瓢（）飘（）（3）蚱（）诈（）（4）樱（）缨（）

通读课文，思考：祖父的园子是一个怎样的园子？从文中哪些语句可以看出来？

文中写了“我”在园子里做了哪些事情？请一一列举出来。

找出文中描写园子里动植物的语句，分析这些描写的妙处。

结合课文内容，说说祖父是一个怎样的人？从哪些语句可以体现出来？

理解下列句子的含义：（1）一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。（2）我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。

从文中你能感受到“我”在园子里怎样的心情？这种心情是通过哪些描写表现出来的？

摘抄文中富有表现力的语句，不少于4句，并分析其表达效果。

联系自己的童年生活，谈谈你对“快乐童年”的理解。

口语交际：走进他们的童年岁月

预习题目

明确本次口语交际的主题是什么？

思考：如果要采访长辈的童年岁月，你可以从哪些方面设计问题？（至少列出5个方面）

设计采访提纲，包括采访对象、采访目的、采访问题（至少5个）、注意事项。

想一想，在采访过程中，应该注意哪些礼仪和技巧？（至少写出3点）

提前和家里的长辈沟通，约定采访时间，并简要说明采访内容。

预测采访过程中可能会遇到哪些问题？该如何解决？

思考：如何将采访到的内容清晰、有条理地分享给同学？

回忆自己的童年经历，对比长辈的童年，你有什么发现？

习作：那一刻，我长大了

预习题目

明确本次习作的要求是什么？

思考：“那一刻，我长大了”中的“那一刻”应该是怎样的时刻？（至少写出3种不同类型的时刻）

回忆自己的成长经历，筛选出符合“那一刻，我长大了”的具体事例，简要记录事例的时间、地点、人物、经过和结果。

分析所选事例中，“我”的心理变化过程是怎样的？从哪些细节可以体现出来？

思考：如何把“那一刻”的场景写具体？可以从哪些方面进行描写？（如动作