《项羽之死》挖空练习教师版.docxVIP

练习说明

本练习旨在帮助学生掌握《项羽之死》中的重点实词、虚词、特殊句式及关键文句的理解与默写。教师可根据学情灵活调整挖空数量与难度，着重引导学生关注项羽在末路时刻的言行举止及其所反映的性格特征与悲剧命运。

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《项羽之死》挖空练习

（一）

项王军（壁）垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之（数）重。夜闻汉军四面皆（楚歌），项王乃大惊曰：“汉皆已（得）楚乎？是何楚人之（多）也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌（慷慨），自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能（仰视）。

（二）

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围（南）出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能（属）者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父（绐）曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而（东），至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝（败北），遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

（三）

乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆（披靡），遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王（瞋目）而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言。”

（四）

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长（舣）船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足（王）也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄（怜）而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以（赐）公。”

（五）

乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余（创）。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉（购）我头千金，邑万户，吾为若（德）。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜，骑司马吕马童，郎中吕胜、杨武各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。

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参考答案

（一）

壁（驻扎）、数（几）、楚歌（楚人的歌声）、得（占领、收服）、多（这么多）、慷慨（激昂悲愤）、仰视（抬头看）

（二）

南（向南）、属（跟随）、绐（欺骗）、东（向东走）、败北（战败）

（三）

披靡（草木随风倒伏，比喻军队溃败）、瞋目（瞪大眼睛）

（四）

舣（使船靠岸）、王（称王）、怜（怜爱、同情）、赐（赏赐）

（五）

创（创伤）、购（悬赏征求）、德（恩德，好处，此处指送人情）

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参考答案及简析

（一）

*壁：名词作动词，驻扎。

*数重：几重，多层。

*楚歌：名词作动词，唱楚地的歌。

*得：俘获，占领。

*多：数量多。

*慷慨：情绪激昂。

*仰视：抬头看（他）。描绘出众人的悲戚与敬畏。

（二）

*南出：向南突围。南，名词作状语。

*属：跟随。

*绐：欺骗。体现了当时民众对项羽的态度，也为其悲剧添上一笔。

*东：向东（行进）。名词作状语。

*败北：战败逃跑。北，此处指败逃。

（三）

*披靡：形容军队溃败如草随风倒伏。

*瞋目：瞪大眼睛，表现项羽的神威与愤怒。

（四）

*舣船：使船靠岸。

*王：名词作动词，称王。

*怜：怜悯，同情。

*赐：赠送，赐予。体现项羽对宝马的爱惜，也显其末路中的一丝温情。

（五）

*创：伤口。

*购：悬赏捉拿。

*德：名词作动词，施恩，赐恩。临死前仍欲“为若德”，表现其复杂性格，既是英雄末路的无奈，也有对“故人”的某种态度，或是对自身尊严的最后维护。

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教学建议

1.重点字词落实：对“壁”、“南”、“东”、“王”、“德”等词类活用现象，以及“属”、“绐”、“购”等重要实词，需引导学生结合语境理解并记忆。

2.句式辨析：注意“麾下壮士骑从者八百余人”（定语后置句）、“汉骑追者数千人”（定语后置句）、“吾闻汉购我头千金，邑万户”（省略句、状语后置句）等特