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基于大概念的小学科学教学中的跨文化教育策略探究论文

###摘要

基于大概念的小学科学教学，通过整合跨文化教育元素，构建“科学素养+跨文化意识”的双重培养路径。本文针对当前小学科学教学中跨文化教育碎片化、视角单一、体验表层等问题，结合大概念的统整性，探究跨文化教育策略。研究表明，以大概念为锚点，串联多元文化中的科学案例，设计深度探究活动，能帮助学生理解科学的文化多样性，培养全球视野与科学理性。该策略为小学科学教学改革提供实践参考，助力培养具有文化包容力的创新人才。

**关键词**：大概念；小学科学；跨文化教育；教学策略；文化多样性

###一、引言

####（一）时代需求下的跨文化教育必然