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赋能词汇积累，提升语言能力——英语单词听写大赛活动方案

一、活动缘起与宗旨

词汇乃语言之基石，是构建听、说、读、写各项语言技能的必备要素。为检验学生英语词汇的积累成果，激发学生学习英语的内在动力，营造积极向上的英语学习氛围，提升学生的单词记忆与听写能力，培养良好的学习习惯，特策划并举办此次英语单词听写大赛。本活动旨在以赛促学，以赛促练，通过富有挑战性与趣味性的听写形式，使学生在竞争与合作中感受英语词汇的魅力，夯实语言基础，为后续的英语学习奠定坚实根基。

二、活动对象

全体在校学生，可根据实际情况分设不同年级组或学段组进行比赛，以确保竞争的公平性与针对性。

三、活动时间安排

本次大赛活动周期拟定为自方案发布之日起，至决赛及表彰结束止，具体时间节点如下：

1.筹备阶段：[方案发布后X周内]，完成大赛方案细化、宣传物料准备、评委邀请及题库建设。

2.宣传报名阶段：[筹备阶段后X周内]，通过校园广播、公告栏、班级通知、校园公众号等多种渠道进行宣传动员，并组织报名工作。

3.比赛实施阶段：[报名结束后X周内]，分阶段进行初赛与决赛（若设置初赛）。

4.结果公布与表彰阶段：决赛结束后X个工作日内，公布比赛结果，并适时举行颁奖仪式。

四、比赛内容与形式

（一）比赛内容

1.词汇范围：以国家课程标准及现行主流教材所要求的核心词汇为基础，适当拓展常用高频词汇、短语及固定搭配。可根据不同年级组设置相应难度层级。

2.词汇类型：涵盖名词、动词、形容词、副词、数词、介词、连词等常见词性。听写形式可包括单词拼写、词性辨识（如给出中文释义及词性要求写出单词）、固定搭配听写等。

（二）比赛形式

1.初赛（可选）：若参赛人数较多，可先进行初赛选拔。初赛形式可采用笔试闭卷，题型包括单词拼写、根据句意及首字母提示写单词等。初赛将选拔一定比例或数量的优秀选手进入决赛。

2.决赛：决赛以现场听写形式进行。

*听写方式：由专业英语教师或指定人员担任朗读者，采用人工朗读与录音播放相结合的方式（或仅采用其中一种，根据实际条件定）。朗读时，将清晰读出单词的发音、拼写（慢速）、词性及中文释义（或英文释义，根据难度设置），每个单词朗读2-3遍，两遍之间留有适当书写间隔。

*书写要求：参赛选手需在规定的答题纸上规范书写，字迹清晰，注意大小写及标点符号（若涉及句子听写）。

*轮次设置：决赛可根据实际情况设置若干轮次，如必答轮、抢答轮（若适用）、风险轮等，逐步增加难度，以考察选手的词汇量与应变能力。

五、评分标准

1.准确性：单词拼写完全正确，包括字母顺序、大小写（句首字母、专有名词等）。

2.规范性：书写工整、清晰，无涂改或较少涂改。

3.完整性：若涉及短语或固定搭配，需完整写出。

4.具体评分细则将在赛前向参赛选手明确。每位选手的听写答卷由不少于两位评委独立评分，取平均分作为最终成绩。若出现同分，则参考书写规范性或进行加试听写。

六、奖项设置

为表彰在比赛中表现优异的选手，本次大赛将设置以下奖项：

1.个人奖项：各年级组（或学段组）分别设置一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名。

2.集体奖项（可选）：根据班级或年级的整体参与情况及平均表现，设置“优秀组织奖”若干名。

所有获奖选手及集体将获得荣誉证书及相应奖品，以资鼓励。

七、组织与保障

1.组织架构：成立大赛组委会，由学校领导担任主任，教务处、英语教研组及学生处（或团委、学生会）相关负责人为成员，负责大赛的统筹规划与组织协调。下设宣传组、命题组、考务组、评审组及后勤保障组，分工协作，确保大赛顺利进行。

2.宣传动员：充分利用校园各类宣传平台，广泛宣传本次大赛的目的、意义、赛程及奖励办法，激发学生的参与热情。

3.命题工作：由英语教研组骨干教师组成命题小组，严格依据课程标准及教材内容，科学命制听写题库，确保试题的科学性、合理性与区分度，并做好保密工作。

4.场地与设备：确保比赛场地安静、整洁，配备必要的音响设备、投影设备（如需）及书写用品。

5.评委邀请：邀请经验丰富的英语教师及相关负责人担任评委，并在赛前进行统一培训，明确评分标准，确保评审公平、公正。

八、注意事项

1.参赛选手需按时报名，遵守比赛纪律，服从组委会及监考人员的安排。

2.比赛过程中，严禁抄袭、作弊等行为，一经发现，将取消其参赛资格。

3.选手应自备书写工具，按要求在指定位置填写个人信息。

4.如遇特殊情况导致比赛时间或安排调整，组委会将及时通知。

九、活动展望

本次英语单词听写大赛不仅是对学生词汇积累的一次检验，更是一次激发学习兴趣、提升语言素养的有益尝试。我们期待通过本次大赛，能够进一步推动我校英语教学质量的提升，引导学生更加重视词汇学习，掌握科学的