三年级下册数学“分数的初步认识”试题.docxVIP

“分数的初步认识”是三年级数学学习中的一个重要转折点，它标志着孩子们的数学认知从具体的整数世界开始迈向更为抽象的数概念领域。这一单元的学习，不仅需要孩子们理解分数的意义，更要建立起“部分与整体”的初步观念，为后续更复杂的分数运算和应用打下坚实基础。为了帮助孩子们更好地掌握这部分知识，下面这份试题旨在全面考察对分数基本概念的理解与运用，题型多样，难度适中，希望能对同学们的学习有所助益。

一、填空题（每空2分，共20分）

1.把一个月饼平均分成4块，每块是这个月饼的（）分之一，写作（）。

2.一个西瓜，平均分成了8份，小明吃了其中的3份，他吃了这个西瓜的（——）。

3.读作（），它里面有（）个。

4.把一条线段平均分成5份，每份是它的（——），3份是它的（——）。

5.用分数表示下面各图中的涂色部分。

（此处应有图：一个圆平均分成6份，涂了1份）（——）

（此处应有图：一个长方形平均分成8份，涂了5份）（——）

6.妈妈买了一袋糖果，小红吃了其中的，还剩下这袋糖果的（——）。

二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）

1.把一个苹果分成2份，每份是这个苹果的。（）

2.因为6比5大，所以。（）

3.一个分数的分子越大，表示这个分数越大。（）

4.把一张正方形纸对折两次，每份是这张纸的。（）

5.一个西瓜的和一个桃子的一样大。（）

三、选择题（将正确答案的序号填在括号里，每题3分，共15分）

1.下面图形中，涂色部分能用表示的是（）。

（此处应有选项图：A.圆形不均分三份涂一份B.正方形均分四份涂一份C.长方形均分三份涂一份）

2.下列分数中，最大的是（）。

A.B.C.

3.把1米长的绳子平均分成10段，每段长（）。

A.1米B.米C.米

4.一杯牛奶，小明喝了一半，还剩下这杯牛奶的（）。

A.B.C.

5.下列哪个分数表示的是“把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的数”（）。

A.B.C.

四、看图写分数，并比较大小（每小题6分，共12分）

1.（此处应有图：两个同样大小的圆，第一个平均分成4份涂1份，第二个平均分成4份涂3份）

（——）○（——）

2.（此处应有图：两个同样大小的长方形，第一个平均分成8份涂1份，第二个平均分成4份涂1份）

（——）○（——）

五、按要求涂色（每题5分，共10分）

1.给下面的图形涂上颜色，表示出它的。

（此处应有图：一个正六边形）

2.给下面的图形涂上颜色，表示出它的。

（此处应有图：一个长方形平均分成6个小正方形）

六、解决问题（每题7分，共28分）

1.一块蛋糕，爸爸吃了它的，妈妈吃了它的，他们一共吃了这块蛋糕的几分之几？

2.一张红纸，做小红旗用去了它的，做小花用去了它的，一共用去了这张红纸的几分之几？还剩下几分之几？

3.有两根同样长的绳子，第一根用去了它的，第二根用去了它的，哪根绳子剩下的部分更长一些？

4.一个果园里种了一些果树，其中是苹果树，是桃树，其余的是梨树。苹果树和桃树一共占了果园的几分之几？梨树占了果园的几分之几？

参考答案与解析

一、填空题

1.四，（解析：“平均分”是分数概念的核心，将一个整体平均分成几份，每份就是几分之一。）

2.（解析：取了其中的3份，就是八分之三。）

3.五分之三，3（解析：分数的读法是先读分母，再读“分之”，最后读分子。分子表示有几个这样的分数单位。）

4.，（解析：与第1题类似，强调“平均分”和几份之几。）

5.，（解析：仔细观察图形被平均分成了多少份，涂色部分占了多少份。）

6.（解析：将一袋糖果看作单位“1”，用去，剩下的就是1减去。）

二、判断题

1.×（解析：没有强调“平均分”，所以不能用分数表示。）

2.×（解析：分子相同的分数，分母越大，分数反而越小。）

3.×（解析：分母相同的情况下，分子越大分数越大。如果分母不同，则不能直接比较。）

4.√（解析：对折一次平均分成2份，对折两次平均分成4份，每份是。）

5.×（解析：“一个西瓜”和“一个桃子”代表的整体大小不同，所以它们的无法比较。）

三、选择题

1.C（解析：只有C选项是将图形平均分成了3份，涂色部分占1份。）

2.B（解析：分母相同，分子越大分数越大。）

3.C（解析：1米平均分成10份，每份是1米的，即米。）

4.A（解析：一半即平均分成2份，取其中1份。）

5.A（解析：表示的是把整体平均分成5份，取其中的1份，符合“表示其中一