学程分数的加减法（二） - 副本.docxVIP

五年级数学

单元名称：分数的加减法（二）

——《关注环境》

班级：

小组：

姓名：

信息窗1异分母分数的大小比较

【学习目标】

1.结合具体情景，会比较异分母分数的大小，理解通分的意义，能正确地进行通分。

2.经历探索异分母分数大小比较的过程，体验异分母分数大小比较策略的多样性，能运用类比迁移的方法探索新知，从而培养学生的数感，提高分析、概括、推理能力，渗透转化思想。

3.在探索方法的过程中，让学生体验创新的乐趣，培养学生勇于思考、敢于求异的创新精神。

重点：异分母分数的大小比较。

难点：通分。

活动一：异分母分数的大小比较（目标1会比较异分母分数的大小）

生活垃圾中塑料和菜叶果皮，哪类多？

方法提示：比较18和2

方法一：

方法二：

我的发现：把异分母分数分别化分成与原来分数相等的（）的过程，叫做通分。通分时，相同的（）叫作这几个分数的公分母。

活动二：你会把34和56通分吗？（目标

方法一：

用4和6的公倍数作公分母，把它们改写成分母相同而大小不变的分数。

34=3×

56=5×

方法二：

想一想：通分时，用哪个数作公分母比较简便？

通分的方法：

游戏闯关

游戏闯关

【基础达标】

1.崂山第三实验小学五月份艺术节报名节目中，歌舞类占，戏曲类占，器乐类占，曲艺类占。哪类节目最多？

【能力提升】

1.一个普通的鸡蛋，蛋黄的质量约占，蛋清的质量约占，其余的是蛋壳。蛋壳和蛋清哪部分重一些？

※2.你能写出比16大、比15

信息窗2异分母分加减法

【学习目标】

1.使学生经历探索异分母分数加、减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法，能运用计算解决一些简单的实际问题。

2.在探索计算方法的过程中，能够主动地进行观察与操作、猜想与验证、比较与分析等活动，体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新问题中的价值。

3.在自主探索、合作交流中体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。

重点：异分母分数加减法。

难点：通分。

活动一：异分母分数加法（目标1能正确计算异分母分数的加法，能运用计算解决一些简单的实际问题。）

空气质量等级为优和良的天数一共占全月天数的几分之几？

方法一：借助直观图形来看一下

方法二：先通分，再计算：

25+12=

活动二：异分母分数的减法（目标2能正确计算异分母分数的减法，能运用计算解决一些简单的实际问题。）

空气质量等级为良的天数比轻微污染的天数多占全月天数的几分之几？

12－110

我的发现：异分母分数加减法的计算方法是

游戏闯关

游戏闯关

【基础达标】

1.口答填空

+=+=-=—=1—=—=

【能力提升】

1.走进生活。我们学校学生每天参加体育锻炼的时间占在校时间的，参加课外阅读的时间占。

（1）两项活动的时间一共占在校时间的几分之几？

（2）参加体育锻炼的时间比参加课外阅读的时间多占在校时间的几分之几？

※2.

（1）从图书馆到少年宫一共多少千米？

（2）从小明家到图书馆比从小明家到少年宫近多少千米？

（3）小明从家经少年宫到学校要走1千米，少年宫离学校有多远？

信息窗3异分母分数加减混合运